课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。

文章写的是上网经历，语言亲切。课文先写“我”家电脑可以上网了，爸爸告诉“我”互联网的作用；然后写“我”在妈妈的指导下进入网络，浏览页面，访问网站，给国外的表姐发送电子邮件。行文之中，爸妈对“我”的指教和“我”的感受穿插其间，不经意间让我们了解了互联网知识，“我”对互联网的喜爱之情也显得真切。

对于我校学生来说，电脑网络并不是什么稀奇的事，因为他们从一年级就开始上电脑课，好多孩子家里也有电脑。教学中如何让学生对课文内容产生兴趣，更加深入地了解电脑网络的意义及用途，我觉得利用孩子本身的优势，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是学好这篇课文，培养学生学习能力的关键。

    认知目标：

1、会认“络、庭、敞、恋”4个生字。会写“络、箱、迫”等14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。

2、能知道信息高速路就是网络，了解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。

    情感目标：

1、通过朗读课文，感受到网络的神奇之处。

2、通过深入地学习课文，以及自己的实践操作，感受到网络是现代人了解信息的有效途径，激发他们对网络产生浓厚的兴趣。

3、从网络引发出对当今社会的科技发展和创造之神速，使他们从小树立了解社会动态，成为社会主人的心愿。

能力目标：

1、能自己上网浏览，寻找自己感兴趣的东西，培养他们的搜索信息的能力。

2、能把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。

   有感情的朗读课文，理解课文内容，了解网络给人们生活和学习带来了便捷。初步了解文章中出现的名词术语：网络、网站、电子邮件。

    增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

要解决的主要问题：1、为什么称网络为信息高速路？

                  2、网络能为我们的实际生活提供什么帮助？

    1、计算机、课件

    2、在网络上搜集自己感兴趣的内容

第一课时

一、激趣导入，读题质疑

　　１．猜谜语。

　　课件出示：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。（电脑。）

　　2、真是聪明的孩子！是呀，随着科学技术的发展，电脑已走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢？

　　（电脑可以用来打文件、打游戏、聊天、听歌、看电影……）

3、看来呀，你们对电脑的了解还真不少呢！是啊，网络带给了我们许多欢乐，许多知识，让我们再进入神奇的网络世界吧！　　　

齐读课题。

　　4、读了课题，你有什么疑问吗？

　　（什么是“信息高速路”？“跨上信息高速路”是什么意思？“信息高速路”有什么作用？……）

二、初读课文，解决疑问

　　1、用自己喜欢的方式读读课文，划出生字、新词多读几遍，把课文读正确、流利。

　　2、从课文中找到刚才提出的问题的答案。

三、汇报交流，了解网络

1、出示词语，指名认读。

信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能、米老鼠、盯着、警长、博览、敞开

2、分节朗读课文。

3、通过读书，同学们解决了刚才的问题了吗？

（1）、什么是“信息高速路”？

（板书：电脑网络。）

电脑网络这个新鲜的玩意儿到底是什么呢？你是从课文的哪里知道的？

课件出示句子：电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城

市甚至每个家庭都连在了一起。读读句子，说说这个比喻句把什么比作什么？

　　　为什么把电脑网络比作蜘蛛网呢？让我们一起通过画面感受一下吧。（课件演示网络图。）

　　　齐读句子。

（2）、“跨上信息高速路”是什么意思？（上网。）

    那整个题目“我家跨上了‘信息高速路’”就是——

    （我家上网了！）

（3）、“我”家为什么要上网呢？也就是“信息高速路”有什么作用？

    （板书：查阅信息、建立联系、拍卖购物）

    为什么说有了网络，地球就变成了小村庄呢？

    4、朗读第二自然段。

四、巩固生字，书写生字

    1.课件出示十四个生字，再次认读。

    2.四人学习小组合作，比较、分析“箱、鼠、警、览、寄、恋”六个上下结    构的字上下的比例及笔画位置，分析之后书写，再互相评比。

    3、四人学习小组合作，比较、分析“络、悟、盯、眯、敞、秒”六个左右结构的字左右的比例及笔画位置，分析之后书写，再互相评比。

    4、书写指导。

    重点指导“鼠、警、敞”。

我的分享：对于“鼠”字的教学可以讲个故事。如：一只老鼠药进米缸吃米，它张开一张大口，露出了两颗牙齿。它向米缸中伸进了一只爪子，拿了两粒米，又伸进一只爪子，拿了两粒米。老鼠心里美滋滋地甩甩尾巴走了~【这样的增加一些情境的识字方法可以增加学生的记忆】

五、阅读练笔　

 1、阅读《材料》
   
    2、把你知道的网络的用途一条条写下来。　

这个写话题目若能结合本节课学习的“四会字”会更好

一、复习巩固

    1、认读词语。

    课件出示：

　　信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、功能、米老鼠、

　　目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、迫不及待、敞开

　　2、齐读第二自然段小节。

二、细读课文（第三、四、五自然段），体验感悟

　　1、上一节课，同学们通过读书，从“爸爸”的话中了解了什么是电脑网络，电脑网络有什么作用。网络真的这么神奇吗？“我”在上网的过程中看到或听到些什么？有怎样的感受呢？请同学们去读读3——5自然段，完成表格：

　　我做了什么 　看到或听到什么 　　　　　　　　感受

　　进入卡通网站 　　　 　　　

　　访问其他网站 　　　 　　　

　　发送电子邮件 　　　 　　　

　　2、汇报交流。

　　（1）“我”进入卡通网站前心情怎样的？（理解“迫不及待”）进入卡通网站的时候，看到些什么？有什么感受？

　　孩子们，你们想不想看看这些卡通画，感受一下这种神奇？（带学生进入卡通网站欣赏动画。）

　　我想现在你们也会和“我”一样不由地赞叹——

　　（真神了！）

　　朗读第三自然段。

　　（2）“我”访问其他网站的时候，又看到些什么？有什么感受？

　　（课件出示句子：我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。）

　　这句话，你有什么地方不明白吗？

　　（“我”为什么会感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了？）

　　现在就让我们一起去访问“全国文化信息资源共享工程——少年文化网”，我们一定会有所感悟。

　　（带学生进入少年文化网浏览。网址：http://www.ndcnc.gov.cn/）

　　现在谁来说说“我”为什么会感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了？

　　带着这种感受读读这句话。

　　朗读第四自然段。

　　（3）、“我”给远在国外的表姐发电子邮件的时候，听到爸爸、妈妈说些什么？有什么感受呢？

　　现在就让我们一起去看看发电子邮件的过程。

　　（课件演示发电子邮件的过程。）

　　看了这一幕，你们有什么感受？（电子邮件真是太快了！）是呀，正是因为网络可以用很快的速度传播信息，接受信息、查阅信息，就像高速路大大提高了车辆行驶的速度一样，所以人们就形象地称“网络”是——（“信息高速路！”）把“上网”称作——（“跨上了信息高速路！”）

　　朗读第五自然段。

三、赏读课文（第六、第一自然段），体会情感

　　1、“我”下网后，又有怎样的感受呢？请大家读读最后自然段。

　　齐读第六自然段。

　　你还知道网络有哪些用处呢？

　　2、电脑网络有这么多的用处，所以当“我”听说家里的电脑跨上了“信息高速路”时，情不自禁地欢呼——（“太好啦！太好啦！”）

　　3、说说上网要注意些什么。

齐读第一自然段。

四、拓展延伸，形成能力

    1、听一听：邀请电脑老师或学校领导给学生讲一讲学校信息技术发展情况。

    2、做一做：选择自己感兴趣的内容，与语文老师、电脑老师一起到学校网

络教室完成或在爸爸、妈妈的帮助下，在家里完成。

（1）、在网上查找并下载一篇新闻报道和一幅图片。

（2）、给朋友或老师发一个电子邮件或贺卡。

（3）、试一试在网上购买一张VCD光盘或书籍。（10元以内）

（4）、搜索一个英语网站并介绍给其他小朋友。

（5）、你会做网页吗？试一试。

（6）、把你这节课的学习感受写下来，发送到校园网的“学生天地”栏目

里。

附板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　查阅信息

　　　　　　　　　　　　　　　　建立联系

　　　　　　　电脑网络

　　　　　　　　　　　　　　　　拍卖购物

　　　　　　　　　　　　　　　　　……