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　　　这是一篇童话，讲的是小白兔与骏马赛跑落后了，小黑兔与乌龟赛跑，小黑兔提了冠军，可兔妈妈却把大蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战。

1、认识10个生字，会写其中的个生字，认识个偏旁。

2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。

3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发

1、学习重点：识字和练习朗读。                                                                                           

2、学习难点：从读中领悟为什么要和高手比。                                                                      

课件、生字卡、兔子头饰。                                                                         

　两课时                                                                                                       

一、猜谜导入。

 1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？老师现在就出一个谜语让你们猜一猜，你们可要听仔细啦！出示课件　

一物生来像小伞，    林中树下把家安，   

小伞撑开收不拢，    做汤做菜顶呱呱。

2、个别学生回答，教师出示蘑菇卡片贴在黑板上，请学生教学生读。

3、教师提问：“小朋友，你们喜欢吃蘑菇吗？今天老师带来了兔子的一家，它们可喜欢吃蘑菇啦。” 出示课件

4、引出课题，兔妈妈出门采蘑菇交待小兔们在家要好好练习跑步，跑得第一名就奖一个最大的蘑菇。让学生猜猜最大的蘑菇该奖给谁？

5、教师板课题，学生读课题，个别读、生教生读、齐读。（吴扬波）

一、揭示课题，谈感受。

1、揭示课题，朗读课题（要读出疑问语气，提示蘑菇应轻声。）

2、读了课题后，你想知道什么？

二、读熟课文，认熟生字。

（一）自读课文，整体感知。

　　1、出示课件：全文朗读配动画。、

　　2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。

　　3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。

（二）小组合作，学习生字。

1、课件出示生字

2、小组合作生字。

3、读（读字、词）议（什么方法好记）找（找朋友，扩几个词）

4、检查学习效果。

5、再读课文，演一演。

6、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事（可一人，可几人）

7、学生汇报表演。

8、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书）

三、指导写字

1、抽读生字卡，口头组词。

　2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？

　3、师范写，生边读边笔顺边书写。

重点指导：“参”的三撇写时应平行，要有长有短。

　　“提”写时应左窄右宽。

4、生描红，师巡视指导。

四、拓展阅读

读补充读本《学画》

1. 借助拼音读准字音，读通句子。

2、想想说说从这个故事中我们学到什么。

五、写话练习

用“练习”和“参加”各写一句话。

六、总结

七、课外作业

1、抄写本课的生字并组词。

2、熟读课文。

一、复习导入

1.师：上节课我们学习了《蘑菇该奖给谁》（板书）

①.里面的生字宝宝大家还记得吗？（齐读生字）。

②.和生字宝宝打了招呼，那由生字宝宝组成的词语宝宝你们能读吗？（出示词语，带拼音读，去拼音读）

二、学习新知识

（一）、细读第1自然段。

1、自读课文第1自然段，边读边想：课文写了什么？

2、从中可以体会到兔妈妈对它的孩子怎样？

3、指导有感情朗读。

读出兔妈妈对孩子们的关心、爱护。

（二）细读第2——4自然段。

过度：兔妈妈临走时嘱咐两个孩子在家做什么？

1.学习“提”字

师：晚上，兔妈妈回来了她手里（引读：“提着一大篮蘑菇”）——出示“提”字

⑴. 谁来做个“提”的动作？大家一起来做做“提”的动作。

⑵. 我们“提”东西的时候是用什么来“提”？（手）所以“提”字是什么结构？什么旁？

2.两只兔宝宝在家里练得怎么样了呢？（自读3—4自然段）

⑴.出示小黑兔图片

①.黑兔宝宝跑得怎么样？你从哪里知道的？（指名说）你们大家又是从哪里知道的？（齐读）——板书：赢

②.赢了比赛后你的心情会怎么样？（得意）得意时你会有什么表现？（指名表演）。

③.故事里的黑兔宝宝拿了第一名，它的心情怎么样？（出示：得意）谁能用得意的语气扮演小黑兔子？（指名读、小组读、齐读）

⑵.出示小白兔图片

①.故事里的小白兔子跑得怎么样？它的心情又怎么样呢？（板书：输、难为情）。

②.什么叫“难为情”？你在什么时候会这样？当时候你又会有什么样的表现呢？（指名说及表演）。

③.现在请你用当时难为情的扮演小白兔，读读小白兔的话。

3.分角色朗读3—4自然段

（三）、学习5—6自然段

过度：听了你们的表现，兔妈妈还得问一问：小黑兔，小白兔，你们分别都和谁比赛了？别着急说，咱们先轻声读读5—6自然段，然后再告诉兔妈妈。

1. 小黑兔和谁比赛了？（板书：乌龟）

⑴．学习“乌”字

出示“乌”字

故事：鸟—乌字做比较

⑵.它们比赛的结果怎么样？（引读：“是呀，所有的乌龟都跑不过我”）——（竖起大拇指）小黑兔真了不起，咱们四个小组来比赛，看看哪组的小黑兔跑得最快（小组赛读）

2. 小白兔和谁比赛了？

板书：骏马

比赛的结果怎么样？那这时小白兔的心情怎么样？谁来扮演小白兔读一读？

㈢、学习7—10自然段

过度：知道了比赛结果的兔妈妈这时拿出了一个最大的蘑菇（出示大蘑菇），她会给谁呢？（齐读7—10自然段）

1. 兔妈妈的蘑菇会给谁？哪只小兔来说说自己的理由？（小白兔）

2. 对呀，因为小白兔敢和（引读）“高手比赛”。

3. 学习“高手”一词：高手是指某项本领很厉害的人。

4. 总结：骏马是动物中跑得很快的小动物之一，小白兔敢和骏马比赛，真了不起！兔妈妈把大蘑菇给小白兔，是因为它（敢和高手比赛）。敢和高手比赛的小白兔真了不起，这最大的大蘑菇该奖给：小白兔。——贴大蘑菇。

三、拓展阅读

读补充读本《你们都是好孩子》

1、借助拼音读准字音读通句子。

2、想想从好孩子身上学到什么了。

四、写话练习

如果第二天兔妈妈又要出门，临走时她交代两个孩子在家好好练习跑步，那么今天这两只兔宝宝又会和谁一起比赛练习呢？

五、总结

1.小朋友，故事讲完了，你们明白了什么道理？、

2.带头饰表演。

六、课外作业

回家把这个故事说给家长听。

6、 蘑菇该奖给谁

跟谁比    结果    奖 给 谁

小白兔     马     落在后面 ？ （敢和高手比）

小黑兔     乌龟    得了第一       为什么？