学 案

教 案

课中探究：

1. 复习导入

1. 复习词语

2. 回顾课文内容和人物形象

二. 重点品读

1.自主阅读

自由朗读课文第9段，边读边思考：

①. 听到《月光曲》，兄妹俩联想到了几幅画面？每幅画面都描绘了哪些景色？从中找出给你留下深刻印象的画面，划下来，并在旁作批注。

②. 用横线划出文段中实实在在的事物描写，用波浪线划出由事物引起的联想。

2. 小组讨论

3. 汇报展示

①三幅画面（月亮升起 微波粼粼 月亮升高 穿过微云 风卷巨浪 波涛汹涌）

②品画面品词句

③根据画面猜想旋律节奏（高昂激荡 轻柔舒缓 刚健明快 低沉忧伤）

④欣赏乐曲，想象画面

⑤分辨写实和联想，体会两者结合的作用。

三．深入理解

联系上下文，贝多芬创作的激情，创作的灵感从哪而来？

（有感于知音 寄情于月光）

四.拓展阅读

阅读跨越式阅读材料第152页—157页。

必读：

由音乐作品引起和激发丰富联想和想象的片段 152页

选读：

1.著名作家叙事中运用联想、想象方法的片段或文章 153-154页

2.生活中音乐带给人热情、力量、震撼的段落或篇章 155-157页

五 尝试联想

听着音乐，你的眼前出现的是怎样的画面？

以“我静静地听着，我好像看到了……”开头写一段话。

教学目标：

1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，感受《月光曲》所表现的意境，体会音乐的魅力；

2 分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用；

3. 通过拓展阅读，进一步感悟联想的妙处，并尝试运用联想的写作手法去表现音乐的意境。

教学课时：2课时

教学重难点：

1、感受《月光曲》所表现的意境，体会音乐的魅力；

2、运用联想的写作手法去表现音乐的意境。

教学过程：

一、复习导入

二、重点品读

三. 深入理解

四. 拓展阅读

五. 尝试联想