以读促写B2组教研计划

小组名称： 以读促写--写话设计B2组

小组成员：共14人

官亭中心校：高燕艳  梁霞  王业琼(3人)

四合中心校：赵子亮(1人)

菁菁小学：夏志存  应月梅（2人）

肥光小学：汪文娟 赵淑玉（2人）

董岗中心校：丁阳春（1人）

金桥中心校：王婷婷  丁玲（2人）

上派西校区：董琼  廖广胜   汪玲（3人）

组长：高燕艳

合作愿景：以读促写，发展学生， 成就教师。

1、主题阅读，海量阅读；

2、以读促写，提高学生写话水平；

3、将学生优秀写话作品，教师设计的写话题目结集成册；

4、推送优秀论文、综合课例参加年会评比。

5、探讨如何做到以读促写以及写话题目的设计，更好的完成本课教学目标。

1、结合本班学生实际，精心设计每节课的课堂写话题目；

2、评价学生写话情况；

3、举行公开研讨课，汇总优秀的综合课例；

4、组内成员研讨、交流写话题目的设计经验和不足；

5、形成一份完整的课堂写话题目设计集；

6、教研数据分析与总结；

7、结题报告。

时间：2015年10月15日-11月11日

知识群创建：了解并选主题，分工安排。由高燕艳 、梁霞 、王业琼合作完成。

主要任务：创建QQ群讨论组，制订教研计划，学习推送材料，完成学习活动。

参与人员：以读促写B2组全体课题老师

负责人：高燕艳

成果形式：知识群、QQ群讨论组、写话设计问题集

时间：2015年11月12日-11月22日                                                        

主要任务：

1.在线提交教研笔记

2.在线提交教学设计

3.网络协同备课+面对面协同备课

结合本月协同备课的活动，利用学习元平台和面对面讨论的形式，将本小组的研究内容，融合到协同备课活动之中。在协同备课中，重点关注和修改方案的写话题目设计。分别由赵子亮、汪玲、董琼和廖广胜进行汇总本组老师设计的写话题目。

参与人员：以读促写B2组全体课题老师

负责人：廖广胜

成果形式：协同备课教学设计集和写话集

时间：11月25日-12月2日

主要任务：

1.举行公开研讨课（由汪玲老师和赵子亮老师执教第一次公开研讨课活动）

2.在线提交“第一次写话设计课堂实录片段”

负责人：丁阳春

参与对象：本组全体课题教师

成果：写话教学片段课堂实录集、学生写话作品、教师反思集

形式：课堂写话设计片段分享，格式参考：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=208560

时间：2015年12月3日-12月12日

主要任务：

1.第二次学习文献、观看优秀综合课例，提交教学设计

2.第二次协同备课，点评反馈

负责人： 丁玲、王婷婷

参与人员：本组全体课题教师

成果形式：写话题目集、拓展阅读与写话设计、学生优秀写话作品集。

形式：文献学习、协同备课

时间：2015年12月13日-12月18日

主要任务：

1.第二次教学实践，交流汇报（由王婷婷老师和汪文娟老师执教第二次公开研讨课）

  研讨课展示，利用听课大师软件听课记录，组内研讨交流（面对面或网络）。探讨教学心得体会，提出教学中的困惑。着重探讨“如何有效的设计写话题目？”。分别由夏志存、应月梅、汪文娟进行资料收集与整理。

2.第二次提交写话设计课堂教学片段

负责人： 夏志存

参与人员：本组全体课题教师

成果形式：写话设计课堂实录片段集

形式：写话教学片段分享

时间：2015年12月20日-12月28日

主要任务：

1.第三次教学实践，交流汇报（由应月梅老师和王业琼老师执教第三次公开研讨课）

  研讨课展示，利用听课大师软件听课记录，组内研讨交流（面对面或网络）。探讨教学心得体会，提出教学中的困惑。着重探讨“如何有效的设计写话题目？”。分别由赵淑玉、汪文娟进行资料收集与整理。

2.第三次提交写话设计课堂教学片段

负责人：赵淑玉

参与人员：本组全体课题教师

成果形式：写话设计课堂实录片段集

形式：写话教学片段分享

时间：2016年1月5日-1月15日                                                      

主要任务：

1.个人小结，成果总结；

2.分享汇报，组间交流；

3.推选教师进行第四次观摩授课（由高燕艳老师、丁玲老师执教）

4.撰写论文，制作综合课例，报送年会作品。

负责人：夏志存、应月梅

成果形式：学生写话集、教师写话题目集（收集本学期的写话题目）、观摩课（每师一课）、年会作品（如论文、综合课例、专题教研网站等）。