《四个太阳》教学设计

塘朗小学黄华英

《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。作者凭借丰富的想象力画出了四个太阳，绿绿的太阳给盛夏带来一片清凉，金黄的太阳给大地献上丰收的果实，红红的太阳给人们带来温暖，彩色的太阳是为多彩的春天准备的。学生在阅读过程中一定会被这优美的语言和丰富的想象力所打动，文章读起来让人感到亲切，惬意，所以我打算让孩子们多读，在读中感悟作者善良的心地和美好的心愿，在读中积累优美的辞藻。

教学目标：

1. 认识13个生字，会写“园、因”等6个字。

2. 正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

4. 乐写会写，能表达自己的美好愿望。

导入

1、四季特点，用词语概括，板书，春天美丽、夏天炎热、秋天丰收、冬天寒冷

2、复习：昨天我们学习了这篇课文的生字，现在我们再跟词语宝宝和生字宝宝打个招呼吧。

二、品读课文

1、把太阳宝宝送回课文里吧，咱们一起来美美地读一遍课文。说说画了哪几个太阳？出示画有颜色的太阳卡片放在四季特点下面。

2、这几个太阳你最喜欢哪一个，读一读，说说为什么喜欢？

3、品析春夏秋冬的太阳。

重点词语赏析：

“清凉”读出绿色给夏天带来的凉爽，舒服。用大量绿色图片、课件展示给学生，让学生有个直观的感受，再朗读。

“邀请”读出热情礼貌，“香甜”读出熟透水果的美味，丰收的喜悦。

“冻僵”体会寒冷，冷得动不了，对比“温暖”，体会红红的太阳给人们带来的快乐。红红的太阳就像寒冷冬天的一把火，给人温暖和力量。

“多彩”是五颜六色，用春天多彩的图片让孩子们感受春天的美，还可以联系上过的课文，如《春雨的色彩》。

4、在品析课文的同时，各种形式的读，男女赛读，分小组读，个人读，感悟后的朗读更容易读出感情，易于背诵。

三、拓展阅读

必读书目、选读书目。

四、我会写

1、我会说：我画了一个＿＿的太阳，送给＿＿,希望＿＿＿＿。

2、我会打写，我画了一个＿＿的太阳，送给＿＿,希望＿＿＿＿。

（说得充分，学生才能发挥想象力，写得更好。）

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