《画风》教学设计

新现小学 邓婷匀

一、概述：

《画风》是人教版小学语文教材第四册第十五课。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，学生一读即懂，但本文对话较多，因此，教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时通过让学生自己动手画风，进一步培养他们的创新精神和实践能力。学生是学习的主人，教学中应尽量创设情景让学生乐读、乐听、乐思、乐说。

二、教学目标

1、正确流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

3、初步培养创新能力和团结协作精神。

三、教学资源

1、小学二年级语文课本。

2、为本课制作的多媒体课件。

四、教学过程

一、复习导入

1、出示生字开火车认读

2、出示老师编的带生字的二歌读

宋涛陈丹赵小艺，   喜欢画画在一起。 　　

眨眨眼睛有创意，   决定画风比一比。 　　

红旗飘飘迎风舞，   斜斜雨丝送春意。 　　

小树弯弯风车起，   开动脑筋解问题。 　　

忽然一阵微风起，   画儿显得更美丽。

看来大家把生字记得很扎实，老师和你们的生字朋友都替你们高兴。我想把这些字宝宝送回课文，咱们肯定会读得更好。那再来自由地读读课文。边读边想，课文写了一件什么事呢？开始吧！

二、学习课文

1、自由读课文，边读边思考：课文写了一件什么事？（三个小朋友在一起画风）

是啊，风看不见，摸不着，那小朋友们是怎样把风画出来呢？我们一起去课文看看。

2、学习第一自然段。

自由读第一自然段，说说你读懂了什么？（三个小朋友在画风）

他们都画了些什么呢？（房子、太阳、大树、小鸟）

我们应该怎样读这一段？（用高兴的语气读）指名读。

3、学习2—8自然段。

自由读。 想一想：三个小朋友分别画了什么来表现风呢？他们是怎么动脑筋，把看不见摸不着的风画出来的？

4、学生汇报

（1）赵小艺：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”

因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来，所以画飘动的旗子，就画出了风。（课件出示）

（2）陈丹：“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”

风把小树吹弯了，弯弯的小树就表示有风。（课件出示）

（3）宋涛：“他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜到雨丝，说：下雨了，风把雨丝吹斜了。”

斜斜的雨丝就是因为有风。（课件出示）

（4）赵小艺：“风车在呼呼地转动。”

风车转动是因为风吹的。（课件出示）

5、我会填

风来了，

风把（ ）吹（ ）了，

风藏在（ ）。

6、齐读第九自然段

7、通过学习三个小朋友画风的表现，你们想对他们说些什么？

8、小结：风，虽然看不见，摸不着，但我们可以用不同的形式表现出来。任何事情，只要你愿意动脑筋，想办法，善于观察和思考，联系生活中的实际，都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤于思考的孩子！

三、阅读（阅读材料156-162页）

四、写话

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