正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

1、理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

2、理解狮子为什么说“不用再往下轮了”，开始不是说“每个动物当一个星期”吗？

教学课件

导入新课

教师：从昨天开始，老师就悄悄地喜欢上了你们这群孩子，你们非常可爱、认真，从现在开始，我们要一起前往一片热闹的大森林，我们知道这片大森林里住着一群可爱的小动物：狮子、猫头鹰、袋鼠、猴子等，动物们非常热情，派小猴来迎接我们呢，瞧！他还带来了一个游戏。

  出示：小猴过河的词语游戏，学生齐读。

教师：小猴的游戏让大家感到快乐吗？好！让我们带着快乐，一起加速度，跟小猴走进他们的王国吧！他们正在进行“万兽之王”的海选大赛呢！

理解课文内容

自读课文，想想狮子大王宣布了一个什么命令？

有哪些动物上任了，在文中画出小动物的名字。

生回答，用命令的语气读狮子大王的话，理解词语：新首领。

教师：狮子大王命令一下，可乐坏了整个动物王国，不想当大王的动物就是没有追求的动物，这是动物们的中国梦，哪些动物上任了？

生答。这句话说得非常棒，能调动孩子的积极性。

第一个上任的是谁？理解：神气极了，学生表演。

猫头鹰发布了一个什么命令？学生神气地读这个命令。

理解：议论纷纷（你一言，我一语就是议论纷纷，孩子们刚期中考试，家长们议论纷纷。

教师：圣命不可违，谁敢抗旨不遵，一个星期下来动物们都“叫苦连天”，联系生活实际理解“叫苦连天”。

教师：看来，短暂的一个星期给动物带来的不是乐园而是苦海，好在第二个星期来了，动物们命运如何呢？

袋鼠大王又发布了什么命令？生读。

动物们有什么新的反应呢？(拨浪鼓，摇头丸)学生做动作

你们想对袋鼠说些什么？

看图：动物们跳得怎么样？

教师：看来，袋鼠不但没有让动物们脱离苦海，反而让他们雪上加霜，把他们带入了痛苦的深渊。

小猴当上大王后又是什么样子的？自由读第四自然段。

大家担心什么？荡来荡去，仿着说说

小猴子的命令是什么？出示课件。默读

小猴的命令让大家心情怎样？为什么？高兴地再读。

为什么狮子大王宣布小猴为“万兽之王”，为什么不轮流了？

生自由答。突出文章的主题。详略得当，要引导好孩子的朗读。

教师：故事的结局可以说是皆大欢喜，现在让我们从动物的乐园奔向另一个资料的城堡吧！

走进资料城：阅读33面5、《小螃蟹学走路》  34面6、《周总理宴请客人的故事》、7、《学会尊重》把每篇文章读熟读透，比每个人读三篇课能更好。要根据课文有针对性的选择必读的和选读的材料。                                                   

思考：老妇人错在哪里，你喜欢空姐什么？选择的阅读很好，再次回到主题

  教师：是啊，生活中需要人与人之间相互尊重，不能以自我为中心，要为别人着想，与别人友好相处，才能创造美好的境界。

  写话训练：写一件尊重别人或与人友好相处的小事。（尊敬老师，尊重长辈，同学之间互帮互助……）

教师评读。

教师作结：你们的写话让老师很激动，在老师眼里，你们都是《写话大王》，在来你们班之前，我们还在议论纷纷：这个班的孩子会尊重老师吗？看来我的担心是多余的，你们这么有礼貌，上课积极发言，所以我现在郑重宣布：我们班的孩子要像你们学习，要学会尊重别人，替人着想！（特别在作结中引用本课中出现的重要词语，同时再次深化主题）老师的小结很棒，把本科的重点词语汇总到一块了，又复习了一次。

写话部分需要老师重点引导，否则孩子不易理解生后中如何做，才能体现尊重别人。

21 从现在开始

   猫头鹰   夜里做事     白天休息

   袋鼠    跳着走路          学会尊重别人

    小猴子    习惯方式

一、创设阅读情境，培养学生的阅读兴趣。

本课的设计始终力求创设一种轻松愉快的童话情境，通过语言描述情境，课件展示情境，演读再现情境等办法，力求让学生带着愉悦的心情，走进文本，在角色体验中与童话中的“人物”对话，从中受到启迪，感悟故事所蕴涵的哲理。引导学生在虚拟的童话情境中，调动自己的生活和情感积累，充分展开想象，在想象中体验，在想象中说话。

二、抓住重点词句，培养语感，体验情感。

引导学生边阅读边体验，结合重点词句进行朗读感悟，在读读说说中积累并迁移运用语言。本课教学中抓住重点词句，采用不同的策略进行教学，没有单纯枯燥的“以词解词”。如教学“议论纷纷”这个词时，先让学生展开想象，在角色体验中，在想、说、议中感悟到这就是“议论纷纷”。如教学“神气极了”一词时，先与“神气”一词加以比较，再通过朗读加深体会；如教学“直摇头”、“欢呼”这两个词，让学生在表演中理解；再如“习惯的生活方式”，让学生在说话练习中感悟其抽象的意思。这些教学策略符合低年级孩子的认知特点，使学生学得扎实、有效、有趣。

                                                                                                          2015年11月22日