《13、坐井观天》教学设计

第2课时

肥西县官亭学区中心学校  高燕艳

1、分角色流利朗读课文，有感情朗读对话。

2、理解“说大话”、“无边无际”等词语。

3、通过学习，初步理解寓意。让学生懂得学习、做事、学本领都要开扩眼界，不能自以为是。

读、议关键词句，提出问题，在图文帮助和老师引导下，懂得青蛙说天小的原因。培养学生的想象能力。

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1、 今天继续学习第13课，齐读课题：《坐井观天》。

2、上节课，我们学习了这篇课文的生字词。看，词语朋友已经迫不及待的从课文中跑出来了，我们快来和它们打个招呼吧！

出示词语：井沿、抬头、相信、弄错、还用、青蛙、回答、无边无际。

1、通过上节课的学习，你们知道这篇课文讲了谁和谁的故事呀？（青蛙和小鸟的故事）

2、出示阅读提示：请同学们自由朗读课文2-7自然段，用 ____划出青蛙说的话，用~~~划出小鸟说  的话。想想他们之间有几次对话？他们为什么事争论？

3、反馈。

(1)幻灯片出示问题：他们为什么事争论？

(2)填空：青蛙和小鸟为（ ）而争论起来，青蛙认为天（ )，小鸟认为天（ ）。

(3)指名回答，师相机板书：天        大、小

过渡：天真的像青蛙所说的那样小吗？它们怎么争论的？让我们一起学习它们的第一次对话。

1、学习第一次对话。

ppt出示对话：青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

• 自由读，说说你知道了什么？（你从哪个词知道小鸟飞了很远？）
• 指名回答，师讲解：“一百多里”大概有多远？师举个例子：从官亭到合肥汽车客运西站一来一回大概一百多里，你感觉距离如何？(远)“一百多里”读的重一些，让大家感受到距离远。
• 同桌分角色互读，齐读。

过渡：对于小鸟的话，青蛙是怎么看呢？请大家自由读一读他们的第二次对话。

2、学习第二次对话。

ppt出示对话：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

（1）自由读第二次对话，想想他们对天的看法有什么不同？

a、青蛙（板书：井口大）

b、理解说大话（吹牛）。青蛙为什么认为小鸟在说大话？

c、“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”什么意思？

d、 天只有井口那么大，青蛙的不相信小鸟飞了一百多里，假如你就是那只小青蛙，心里会怎么想？

e、指导朗读（想着人物的内心想法，可以让我们读得更好）。自由选择读。

f、小鸟（板书：无边无际）

小鸟认为天无边无际，你们结合老师的图片想象一下，小鸟一路飞来可能经过哪些地方？小鸟飞过了森林、飞过了大海、飞过了沙漠……小鸟飞过那么多地方，都没见到天边，你说天大不大。用文中的词来讲就是无边无际。你在生活见到过无边无际的（    ）。

g、师指导读小鸟说的话，注意感叹号，读赞叹的语气，读出天的大。自由选择读。

 过渡：青蛙听了小鸟的话笑了，小鸟也笑了，请看大屏幕。

3、引读第三次对话，抓住两个“笑”。

ppt出示对话：青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

   小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。”

（1）自由读，想一想它们分别笑什么？它们的心里是怎么想的？

a、采访小青蛙。师问：小青蛙，你在笑什么呢？你为什么觉得自己不会弄错呢？

   根据学生回答，评价：是啊，天天坐在井里，看到的景象怎么会错呢，你带着自信来读这句话。

b、采访小鸟。师问：小鸟，你为什么也笑了呢？

   评价：对呀，每天在天上飞，看到的天怎么会错呢，你来读这句话，帮助小鸟劝一劝青蛙。

（2）青蛙到底有没有说错呢？我们来做个实验。

ａ、请学生把语文书卷起来看屋顶。你看到了什么？

ｂ、青蛙坐在井里，它会看到什么？

ｃ、青蛙跟你们一样，坐在井底看天，只看见了井口对上去的这块天，其余广阔的天空都没看到，所以它就认为天只有井口那么大，这就是——坐井观天。青蛙它从来都没有看到过井口以外的天，所以，它肯定自己是——不会弄错的。

e、从实验可以得知青蛙和小鸟所看到的天空不一样是因为：青蛙坐在（ 井底 ），它看到的天（井口大 ）。小鸟落在（井沿上），它看到的天（无边无际 ）。

4、分角色朗读课文。

朗读提示：试着把青蛙的自信和小鸟耐心地劝说读出来。

1、青蛙和小鸟的看法,你更赞同谁的呢？同桌之间说一说，说出自己的理由。

2、指名回答，师小结：小青蛙坐在井底，站得低，看得不全面。小鸟整天在天空飞来飞去，站得高，所以看得全面。要是这只可怜的青蛙永远呆在井里，就看不到外面精彩的世界了。所以人们常用“坐井观天”这个成语来形容眼界狭小，看东西看不到全貌，见识短浅的人。在平时的学习中，我们也要结合实际，不能不懂装懂，或者只会说空话。老师这儿有一首儿歌送给大家，希望同学们不要做“井底之蛙”。

1、同学们，我们学习了课文，知道青蛙看问题不全面，目光多么短浅啊！那世上还有像青蛙一样的人吗？快让我们一起走进资料城去找一找，再看一看他们和青蛙有什么相似的地方。

必读篇目：《盲人摸象》、《夜郎自大》、《南辕北辙》

选读篇目：《饮鸩止渴》、《郑人买履》、《一孔之见》

1、今天，我们全面地认识了这一只坐在井底的青蛙，咱们不应该讨厌他、责怪他，而应该帮助他。对像坐井观天的人也一样，要想方设法地帮助他们才对。其实这只青蛙并没有说错，他说的是真话，他看到的天的确只有井口那么大，没有说谎，这是一只诚实的青蛙。他听了小鸟的劝告，不愿意再做井底之蛙了，跳出来了。请大家发挥想象，青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么？（PPT引导）

（1)青蛙鼓足了勇气，跳了出来。它看见_______________。它说：“______________”。

(2)青蛙听了小鸟的话，跳出了井口。它看见天_________，天底下有______ ，有 _______ ，

   还有 _____。于是青蛙对小鸟说：“是我_______。”

（3）青蛙后腿一使劲，猛地一蹦，跳到了井沿上，他看到了_____________，听到了______，闻到了_____________，他情不自禁地对小鸟说：“____________!”

3、作品展评。

1、把《坐井观天》讲给父母听或者和同学演一演。

2、搜集更多的成语故事读一读。

                    13 、坐井观天

         小鸟              大        无边无际

                  天                                  不要自以为是

         青蛙              小         井口大