21、从现在开始（第二课时）

白芒小学 饶怡

【教学目标】：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在小组合作中，学会交流，学会概括，并从中获得乐趣。

3、能结合重点词句朗读感悟，体验情感。

4、体会文中蕴含的道理，懂得为别人着想，尊重别人。

【教学重难点】：

教学重点：

1、在小组合作中，学会交流，学会概括，并从中获得乐趣。

2、能结合重点词句朗读感悟，体验情感。

教学难点：懂得为别人着想，尊重别人。

【教学过程】：

一、动物谜语，激趣导入

  1、展示猫头鹰、袋鼠和猴子的谜语。

  2、通过对比狮子王前后的说的话，让学生提出疑问。

二、研读课文，总结学法

（一）读一读、想一想、划一划

1、请同学们自由朗读第二自然段，并思考 ：猫头鹰上任时下达了什么命令？请在书本上用横线划出来。

  2、抓住“神气极了”一词指导学生朗读猫头鹰的话。

（二）品一品

     学习“议论纷纷”和“叫苦连天”两个词语，创设情景体验情感。

 （三）引导学生总结学法

三、小组合作，自学课文

1、根据学法，展开小组合作，完成学习表格。

（1）、概括课文，完成表格

（2）、结合表格中其他动物的反应，回答哪个首领的命令最受欢迎。为什么？

 2、请同学扮演袋鼠跳着走路，体验跳着走路的辛苦。

四、体悟道理，角色扮演

1、对比猫头鹰和袋鼠的命令，引导学生理解和体验动物们“立刻欢呼起来”的心情。

2、小结：不管是大王还是小动物，都不能光想着自己，还要考虑别人的感受，尊重别人的习惯。因为只有尊重别人，才会得到别人的尊重。

  3、学生带头饰来扮演动物，进行朗读。

五、拓展阅读

必读：《尊重他人》、《买铅笔的商贩》、《周总理宴请客人的故事》

选读：《学会尊重》、《坏脾气与钉子的故事》

六、拓展打写

    有没有话对狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子说？（建议、安慰、批评的话都可以。）

请任选其中一位动物，打写出你想要说的话。

注意格式：亲爱的XX，我想对你说：“。。。。。。。。。。”