《荷叶圆圆》教学设计 第二课时

深圳市南山区大磡小学 舒丽丽

教材分析

《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。

教学目标

　　　1．能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。

　　　2．能借助拼音正确、流利地朗读课文。

　　　3．能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。

　　　4．在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

教学过程

1. 复习导入

1. 齐读词语

2. 开火车认读生字。

2. 学文，整体感知课文内容。

1、导语 ：小朋友，在上节课的学习中我们了解到荷叶有许多好朋友，他们之间发生了许多有趣的事情。下面就让我们一起去看一看去听一听吧！

2、放课件。

3、小组讨论；听到了什么、看到了什么？

4 学生讨论。

5、小组汇报。

6、教师同时在相应的位置贴出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼。

7、导语 ：我们的书中也讲述了荷叶与四位好朋友之间发生的有趣的事情。下面就让我们来读一读，比一比谁读的最流利、最通顺。

8、学生自由朗读课文。

9、在读中你知道了什么？学生展开讨论。教师相机贴出：摇篮、停机坪、歌台、凉伞以及躺、立、蹲、游四个动词。

3. 分小节指导朗读，体会荷叶带给四位好朋友的快乐。

1、小组讨论：在这四个好朋友中你最喜欢哪一个，为什么？读给小伙伴听。

2、学生讨论并朗读。

3、把描写最喜欢的小伙伴的句子读给大家听，师生评价。

4、读完后可加入适当动作进行表演。

四、拓展写话，激发想象

过渡语：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都很喜欢荷叶，你们想一想还有谁也喜欢荷叶？它会把荷叶当成什么呢？（课件出示各种图片提示）

拓展写话： 说：“荷叶是我的 。”

5. 拓展延伸，感受夏天景色之美

阅读资料城：

必读篇目：《荷花塘》

《夏夜的荷塘》

《荷塘夜色》

其余篇目为选读篇目。

查看

下载