三（上）Unit 3 Look at Me教学设计

(第2课时)

福泉市牛场中心小学 邓瑞仙

版 本：PEP小学英语

课 时：第2课时

执教人：邓 瑞 仙

学 校：福泉市牛场中心小学

执教班级：三（2）班

时 间：2015年11月2日

一、本教学设计概述：本课时是人教版三年级上册Unit 3 Look at Me中Part A部分的第二课时，内容主要包括新单词head,eye，face，ear，nose，mouth等词汇，以及对一些口令性语言如Close your eyes./Open your mouth./Touch your nose/ear/face/head.等进行听说活动，要求他们能掌握以上6个新单词，以及能进行听说活动。

二、教学对象分析：我所执教的班级是三年级(2)的学生，他们活泼好动，只是刚接触英语这门学科也只有一个多月的时间，英语对于他们来说，完全是一种全新的语言，加上社会和家庭的渲染与影响，学生对这门全新的课程还是充满着无限好奇的，非常想要了解英语及英语中的这些词语和句子的读音和中文意思究竟是怎么一回事，初学英语的他们，对知识的掌握大多数还处在模仿习得的阶段。但是，这些三年级的孩子往往太缺乏学习的自主性，我们应该抓住他们对新鲜事物的强烈好奇感，辅以实物、肢体、图片和多媒体课件等进行教学，并给予适时的赞赏和鼓励，培养他们热爱学习英语的兴趣及敢于动手动口的能力。

三、教学目标：

(一）知识与能力

1. 能听说、认读head,eye，face，ear，nose，mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2. 初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

（二）过程与方法

从游戏入手，让学生对本课学习的关于身体部位的新单词有一个初步的感知和接触，然后辅以各种实物和动作练习，让学生实实在在的感知事物；之后再让学生动手作画，让事物和与之对应的单词之间形成一种自然而然的关联，最后通过游戏巩固强化所学的知识。

（三）情感态度与价值观

引导学生学习有关人体方面的知识，对人体知识有所了解，从而激发他们热爱和爱护自己的身体。

四、教学重难点及突破

（一）教学重点

1.对句型“Close your eyes./Open your mouth./Touch your head/nose/ear/face的理解和掌握。

2.关于头部的单词head,eye，face，ear，nose，mouth的学习。

（二）教学难点

eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

（三）教学突破

在教学方法上用游戏、动作等趣味性的活动方式，突破传统的死记硬背、强化记忆的教学方式，理性认知和感性认知相结合，寓理性认知于感性事物之中，让学生在轻松、自主、和谐、积极的课堂氛围中快乐高效的学习。

五、教学准备

（一）教师准备

1.head,eye，face，ear，nose，mouth的单词卡片和图片。

2. Let's do部分中的有关动作的图片。

3.头部及五官的多媒体课件。

（二）学生准备

提前预习本课课文，熟悉新单词，练习本课的口语。

6. 教学过程设计

Step 1. Warm-up/Revision（5分钟）

1.师生共同演唱、复习所学歌曲《Hello》。

2.教师回顾性、概述性讲解，复习上节课所学的“How are you？”“I’m fine，thank you.”等句型和表达法。并唱歌曲：“How are you？”

【设计意图】对上次课所学知识及歌曲进行概述性复习和演唱，为新授环节的新知识呈现打下基础。

Step 2.Presentation（15分钟）

1.学习有关身体部位的词head,eye，face，ear，nose，mouth.

（1）再次出现第一课时教师曾用过的毛毛狗，用毛毛狗表演的方式来进行自我介绍并介绍朋友的姓名。教师引入对毛毛狗进行介绍：Hello!I’m Mao mao.This is my head./ This is my nose. / This is my eye.等，由此引出本课单词的教学eye，face，ear，nose，mouth，让学生初步了解本课时所学的5个单词。

（2）教师指着自己说：Good morning. I'm Miss Deng. Look at me.然后指着自己的头说：This is my head.用同样的方法依次介绍：eye,face，ear，nose，mouth等词语，让学生进一步学习这些表示身体部位的单词。（注意：教师在介绍的同时必须指着自己身体各相应的部位。）

（3）大屏幕展示制作的课件。教师点击鼠标后,head，eye，face，ear，nose，mouth.和相应的英语单词逐一显示。

（4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，掌握这些单词的听说环节。

注意：eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

（5）认读head,eye，face，ear，nose，mouth的单词卡片和图片。

（6）让学生听录音，跟读Let's learn部分的单词并要求学生指着自己的头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

2.学习“Touch your...”句型。

（1）给学生讲解“Touch your...”句型的意思是“摸到你的...”

板书：Touch your head/eye/face/ear/nose/mouth.

教师简单讲解短语的意思。

（2）游戏：我说你做

Let’s do

教师发指令，学生做相应的动作。Eg：教师说"Close your eyes."，引导学生闭上眼睛，继续发指令，引导学生熟悉这些指令对应的动作。逐渐加快发指令的速度。

【设计意图】通过丰富多彩的教学活动，将所有新授单词全部教给学生，让学生在愉悦的气氛中感知自己身体部位的单词读音与词形。

Step 3. Practice（10分钟）

1.小组活动：教师让学生按小组练习head,eye，face，ear，nose，mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。

2.全体活动：Listen and draw

学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a nose， 学生则画出一个鼻子，以次类推eye，face，ear，head，最后画出完整的一幅画儿。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）

3.教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

4.学生两人一组做练习，练习内容同“3”。

5.学生听音，边说边做Let's do部分中的活动。

6.游戏：（如果时间不够可以吩咐学生课下自行完成这个比赛活动。）

将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，再换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时Let's do部分的基础上增加二单元Let's do部分的句子。）

【设计意图】通过两人活动、小组活动和全体活动，使学生的参与面慢慢扩大，为下一堂课的学习打下了基础和营造了良好的氛围。

Step 4. Assessment （2分钟）

课件出示：做配套练习册第三单元的A部分对应练习，要求在听到老师念出单词后，马上从下列一堆单词中快速找出师所说的那个单词。

单词为：1.head，2.eye，3.face，4.ear，5.nose，6.mouth，7.leg,8. body, 9.arm, 10.foot,ect.

【设计意图】让学生适当做一些听音选答案的练习，以此来检查学生对所学知识的掌握情况。

Step 5. Add-activities（5分钟）

1.传话游戏：将本课时Let's do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。

2.听音仿读所学单词或是句子。eg.

T:Head,head,this is my head;Nose, nose,this is my nose. Eye, eye, this is my eye.Face, face. this is my face.

T: Look. This is my head.

(Touch the Ss’ head ,) Get Ss to say. Head, head.

T : head, head, this is my head.

T: Shake the head./nod the head. And say head, head.

【设计意图】这样安排的目的旨在巩固所学知识。

七、Summary(2分钟左右)

我们今天主要学习了6个表示身体部位的词语：head,eye，face，ear，nose，mouth；和Touch your head/eye/face/ear/nose/mouth.等指令性句子。

八、Homework（1分钟）

1. 和好朋友或家长做Let’s do部分的游戏。（针对口语表达较好的同学）

2. Copy the new words”head,eye，face，ear，nose，mouth”three times on the English exercise books.（针对口语层次较差的学生）

【设计意图】通过分层作业的留评，让程度不一样的学生自由选择要完成的作业。

九、板书设计

Unit 3 Look at Me

head,eye，face，ear，nose，mouth

1. This is my…

2. Close your eyes./Open your mouth.

3. Touch your eye/face/ear/nose/mouth.

十、教学反思

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