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    《画》第一课时教学设计

    教学目标:  

    知识与技能:  

    会认读5个字。通过观察图画和学习课文,理解诗句的意思,受到美的熏陶。

    过程与方法:  

    1、能用自己的话说出诗句的大概意思。

    2、能正确、流利地读课文,背诵课文。

    情感态度价值观:  

    通过观察图画和学习课文,理解诗句的意思,受到美的熏陶。

    教学重难点:  

    进入情境,理解诗句的意思。

    教学过程    

    一、联系生活导入新课。

    1、谈话导入。

    同学们,平时我们看了许多画,今天请同学们仔细地来看一幅图,看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书:山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花)

    2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景,要求学生回答下面的问题。

    (1)想一想,如果从远处看山,山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)

    (2)如果水从山上直往下流,从近处听,会有什么声音?(有哗哗的流水声)

    (3)各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了,看不到花)

    (4)鸟停在树上,人来到鸟的前面,鸟就会怎么样?(鸟就会受惊,会飞走)

    小结:我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的,那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。

    二、齐读诗句,板书课题。

    1、齐读诗句。

    2、给诗加上题目。

    3、弄清题目与诗句的关系。(谜底谜面)

    三、自读课文,读准生字的字音。

    1、自由读课文,借助拼音多读几遍

    2、找出生字并划上线,多读几遍,记住字音。

    3、谁愿意把课 文读给 老师听一听。(指名读)

    4、愿意读的站起来读。

    四、创设情境、补充诗句。

    1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色?要求学生把看到的告诉同学。(板书:远看有色。)

    2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把听到的告诉同学。(板书:近听无声。)

    3、请一个同学说说,图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了,为什么它还开着?

    (板书:春去还在。)

    4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景,让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书:人来不惊。



    五、拓展阅读:必读:辛笛《金色的秋天》

    选读《过故人庄》《江雪》《竹里馆

    六:快乐打写。

    看图画,写一句描写景物的句子,主题围绕山、水、花、鸟进行描写。


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