拼音9 教学设计

ai ei ui

白芒小学 杨伊露

教学目标：

1、能准确地读准复韵母ai、ei ui及其四声，知道复韵母是由两个单韵母组成的，初步掌握复韵母的发音方法和标调规则。

2、继续复习拼读方法，能够准确、较熟练地拼读出带有复韵母的音节。ü

3、能够借助图画理解画面的意思，读准句子，流利地朗读儿歌《小白兔》，认识句子和儿歌中的“你、他、水、白、皮、子、在”这几个生字。

4、培养学生的观察能力和说话能力，相机渗透进行环保教育。

教学重点：掌握复韵母的发音方法，较熟练地拼读有ai ei ui的音节。

教学难点：复韵母的发音方法和标调规则

教学准备：制作相关课件、准备复韵母卡片、生字卡片

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：学习复韵母ai ei ui的发音、组成、四声，能准确读准带有ai ei ui的音节。

教学过程

1. 复习检查

1. 谈话导入，认读6个单韵母。

小朋友们，早上我们一起用身体和小手变出了很多字母，真有意思！电脑爷爷看着也想玩玩字母游戏，趁着我们做操去了，他赶紧做了六张会跳舞的字母卡片，想看吗？

2. 出示单韵母卡片。这些会跳舞的字母分别叫什么名字呢？（估计学生会脱口而出）

3. 他们有一个共同的名字叫什么？请你说说单韵母发音时口形要注意什么。（又长又响，口形不变）那谁来读读，要比刚才好听。

评语：对了，这样读才好听。读得好听才了不起。

4. 齐读。

5. 过渡：电脑爷爷不但会让单韵母跳舞，他还会让他们变出新的韵母来呢！

2. 学习复韵母ai

   1. 练说ai音，以字助音。

1）首先大家请看，他们排成一排，就像我们排队一样，是怎么排的？诶，a挨着o，o挨着e，e挨着——（让学生接说，但要把话说完整，一直说到u）

2）对呀，就像我们，康康挨着陈超坐，陈超挨着牟攀羽坐，牟攀羽挨着郑一恒坐，挨在一起学习，多好啊！

3）小i特别喜欢小a姐姐，它说：“a姐姐，我想挨着你。”说着它就跳到a的后面，你们看！

（二）出示ai,读准音，记清形。

1、ai就是我们今天要认识的第一位朋友，请你仔细观察，它是由谁挨着谁组成的？（a挨着i，i挨着a）

2、a和i叫做单韵母，那由a和i组成的ai会叫什么呢？

像这样由两个字母挨在一起组成的韵母，我们把它们叫做复韵母。（指名说：像这样的韵母我们叫做_______.）

3、范读，讲解发音。

（1）教师手拿卡片范读，要求学生仔细看教师口形。现在请你仔细看老师的口形，老师是怎么发ai的，从哪个音变到了哪个音？

（2）请学生说说你发现了什么？还发现了什么。预设：嘴巴是动的，一开始大，后来小了；先发a，再发i。（评价：观察得真仔细。听得真认真。）

（3）师强调：从a变到i，a重i轻。发音时口形是变的，由大到小。

（4）范读几遍，学生跟读。

4、练习

现在老师想找几位小朋友给我配配音，谁愿意？我只张嘴巴不出声，全靠你了！

正音，纠正口形变化。

6. 四声练习

你们真是戴老师的好孩子，读得真标准，把我的心思全读出来了。那敢不敢挑战一下带上声调的ai呢？出示āi ái ǎi ài ，开列小火车吧！（单轨 双轨 s型火车）

小司机们读得真不错！读着读着,想一想生活中你在哪听过他们没有？（如学生不会，可示范：排队时，我们总是让高的小朋友排后面，矮的小朋友排前面。）

3. 教学复韵母ui

听小朋友这么一说，我发现原来复韵母就在我们身边呀！那我们再来看看，其他单韵母又会组成哪些复韵母呢？

1. 出示ei，仔细观察这会又是谁挨着谁了？（e挨着i，i挨着e）

2. 对了，这个复韵母是由e和i组成的，读成ei，范读，生跟读。

3. 请个小朋友说说老师是怎么发音的：先摆好e的口形，e重i轻，发音时口形是变的。

4. 现在请你学学老师的发音，自己来读一读这个复韵母。

5. 指名读，正音。

6. 结合生活练习四声。

我们班有很多懂礼貌的好孩子，每次看到戴老师老远就跟我打招呼：“戴老师！”我都回答：“ēi。”

现在我来叫几个小朋友的名字，你来这样回答。

谢烨——ēi 叶文杰——ēi 包家旭——ēi 周柔邑——ēi

这个ēi就是给ei戴上了第一声的帽子。

Éi，今天怎么少了一个人？卢含宇

这个èi 就是给ei带上了第二声帽子。（跟读几遍。）

除了ēi ēi，还有第三声和第四声。小朋友自己试试会读吗？（小火车）

4. 教学复韵母ui

1. 我们小朋友越听越聪明，一下子又认识两个复韵母了。不但知道他们是由哪两个单韵母组成的，而且还知道了怎么读复韵母的方法。那现在第三个复韵母，就让聪明的孩子来教教我吧。

2. 出示ui，你想教什么？你是怎么学会的？

预设：ui是由u和i组成的；ui的发音方法,先摆好u的口形，u重i轻，发音时口形是变的。

3. 找老师：哇，这几个小朋友学得还真快，不用戴老师教，他都会了。我来看看还有多少这么聪明的孩子会读的？指名读，正音。

（刚才仔细看老师的口形，认真听老师的发音，掌握了方法，小朋友就会自己读新的复韵母了。）

4. 练读四声，组词。

5. 学习标调儿歌

1. 小朋友们学拼音越学越有劲。请你仔细看大屏幕，看谁能最快发现复韵母的声调帽子是标在哪个字母上面的。

2. 观察得真仔细，奖励大家一首儿歌，跟着老师读一读。

复韵母，戴帽子。有a找a，没a找o、e，i、u并列标在后。

你读懂了什么？

6. 拼读带有复韵母的音节。吃月饼

7. 书写

1. 仔细观察老师怎么写的。说说你看懂了什么。

2. 这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置，但要注意两个单韵母之间不要分得太开或靠得太紧，要刚刚留出一条小缝。

3. 生练写。

4. 如有时间再写一写于声母的组合。

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