• 课堂导入的策略

    普通类
    • 支持
    • 批判
    • 提问
    • 解释
    • 补充
    • 删除
    • 情境导入

    好的开始是成功的一半,课堂导入对于整个课堂教学效果来说也是非常重要的,课堂导入有哪些方法呢?

    • 自主阅读

    ⑴开门见山导入法

    开门见山导入法,就是直接介绍新课的作者或主要内容来导入新课。如在教学《李时珍》一课时,可先介绍李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家,课文讲了几件事,究竟什么事呢?现在我们一起学习《李时珍》,就知道了。这样引入新课,很容易激发学生的学习兴趣,引导学生深入理解课文。 

    ⑵揭题法

    文章的题目往往与文章的立意有密切联系。教师如果能从解题入手,自然导入,一定能帮助学生对课文的重点与难点理解。这种方法一般在成语故事、童话、寓言故事一类的课文运用。

    ⑶设置疑问导入法

    设置疑问导入法也叫质疑导入法。是结合学生的生活实际,根据与课文题目有关的内容,向学生提出问题,并让学生正确回答的一种导入方法。  

    ⑷插图导入法

    利用插图导入新课,既形象直观,又能正确理解课文内容。如教学《秋天》,当学生打开课本时,一幅美丽的画面就展现在眼前“蓝蓝的天上飘着几朵白云,天底下是一望无际的金色的稻田,近处有一个池塘。池塘附近有一棵梧桐树,树上的叶子变黄了,天空中两只燕子好像在说话。”这时,学生观察图画有了兴趣。教师板书课题《秋天》,图画揭示了课文的内容,为新课的导入创设了美好的情境。

    ⑸复习导入法

    通过复习已学过且与新课有关的知识和技能导入新课。如教学《群鸟学艺》,可先引导学生复习已经学过的《小马过河》一课的寓意。《小马过河》这篇童话故事说明遇到问题,要动脑筋,进行分析,勇于实践,才能找到解决问题的方法。这节课我们将学习另外一篇童话故事(教师在黑板上板书《群鸟学艺》),这个童话故事又将告诉我们什么道理呢?大家想知道吗? 就让我们一起来学习。这样引入新课题既复习了原来的知识,又学到新的技巧技能温故而知新,一举两得。

    ⑹名言导入法

    引用与本课内容有关的名言警句导入新课,激发学生学习语文的兴趣。如在教学《晨读》一课时,可在小黑板出示名言名句:“为中华之崛起而读书。--周恩来”。抓住时机教育学生应该珍惜大好时光,好好学习,记住周总理说过的话。现在我们学习《晨读》。这样学生明确了读书的目的,就自然而然地去学习课文。

    ⑺音乐导入法

    播放与本课有关的音乐导入新课,激发学生的求知欲。如在教学《让我们荡起双桨》一课时,课前可用录音机播放“让我们荡起双桨”这首歌曲,让学生欣赏,然后提出问题:你们喜欢这首曲子吗?作曲家为什么要写这首动听的曲子呢?这就是我们这节课学习的内容。板课题《让我们荡起双桨》。利用音乐导入新课,同学们便自然而双轻松愉快地进入了学习新课的角色。

    ⑻导游解说法

    小学语文课文入选的课文,大多是文质兼美的名篇佳作。从内容上看,风土人情,山川村舍,花草虫鱼,无所不及,结合教学内容和目的,充分运用现代教学手段,在课堂上进行艺术的渲染,先择与教学内容紧密相关的情境,引导学生以游人的角色,身临其境,促发学生的兴趣,激发学生的思维。

    例如《威尼斯的小艇》一课的导入。首先出示课件:威尼斯简介。威尼斯位于意大利北部,是世界著名旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁,在117条水道上,连接着118个小岛。因此,有“水城”、“百岛城”、“桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,艇是市内唯一的交通工具。教师以导游的形式简介了威尼斯概况。

     再次出示课件:波音飞机飞翔在天空。教师设置导语:同学们,今天,我们一起乘坐波音飞机穿越时空隧道,跨过千山万水,去游览威尼斯,看看威尼斯的小艇。

    ⑼回忆法

    这种方法一般用在第二课时,通过回忆再现上一节课的内容。有意的链接下一节课,使某一方面的知识更为系统化,承接化。让课文主要内容历历在目,为本节课作好铺垫。一般适用在回忆录,古诗之类的导入。利用回忆形式,激发学生主动学习。

    总之,导无定法,但导必有法,无论采用何种形式和方法进行课堂导入都为了激发学生求知的兴趣,从而达到课堂教学的最终目的。我们要在瞄准教材的重点、难点的前提下,根据学生的心理特点与教学内容,灵活设计,巧妙运用,使导入——这个教学的“第一锤”,就敲在学生心灵上,迸发出迷人的火花。

    • 学习互动区

    【提问答疑】学习完以上内容后,您对课堂导入方面还存在哪些困惑或疑问吗,可在提问答疑提出

    【协同共建】您还有其他好的课堂导入法吗?或者好的课堂导入案例,请用段落编辑的方式在此进行补充。

    建议:1、给出1-2个课堂导入的策略或案例;

               2、请用不同颜色进行编辑。

    • 评价交流

    【投票调查】您觉得课题组给您推荐的活动对您有效吗?请赶紧进入您觉得推荐该活动对您是否有用?的投票活动,进行投票吧!

    【投票调查】您喜欢本活动的学习内容吗?请赶紧进入您喜欢本活动的学习内容吗?的投票活动,进行投票吧!

    【反馈交流】您对本学习活动的内容与形式还有什么建议吗?请赶紧进入对于本活动的内容与形式,您有什么建议吗?的交流活动吧!

    • 实战演练

    请返回您的教学设计,从课堂导入环节的角度编辑完善您的教学设计。

    • 标签:
    • 进行
    • 导入
    • 威尼斯
    • 方法
    • 学习
    • 学生
    • 低年级语文
    • 课堂导入
    • 课堂
    • 策略探究
    • 课文
    • 激发
    • 内容
  • 加入的知识群:
    学习元评论 (0条)

    评论为空
    聪明如你,不妨在这 发表你的看法与心得 ~



    登录之后可以发表学习元评论
      
暂无内容~~
顶部