《坐井观天》教学设计.doc

《坐井观天》教学设计

深圳市南山区大勘小学曾苑芳

这篇课文是一则寓言故事。讲述的是一只小鸟和一只一直住在井底的青蛙争论天究竟是大是小的故事。课文通过生动有趣的对话，告诉我们思考问题和认识事物要眼界开阔，不要受自己已有经验的局限，才能正确全面地认识事物和反映问题，否则就会像青蛙那样目光短小，却自以为是。

1、认识3个生字，会写8个生字。

2、能分角色朗读课文，有感情朗读对话。

3、抓住重点词句理解文章内容，了解“坐井观天”这个成语的意思。

4、发挥想象，初步感受、理解成语寓意。

二年级的学生对于设身处地扮演一个从未跳出井口的青蛙，并且理解体会青蛙就一直认为天只有井口大，他从来不知道外面的天是怎样的，其实是有很大难度的。这会造成学生理解“寓意”跟“想象青蛙跳出井口”的写话造成很大的影响，所以图文结合，非常的重要，引导学生体会一个从未看过外面世界的青蛙也非常重要。

第一课时

1、学习本课生字。2、初读课文，了解课文大意。

学习本课生字。了解课文大意。

自主学习生字，小组学习组词，教师引导解题、了解文章大意。

教学课件、跨越式教学资源

1. 课题导入。(10分钟）

同学们，今天我们来学习第13课《坐井观天》，齐读课题，拿起小手跟老师一起写“坐”，区别“坐”与“座”的意义跟写法，指导“观”的写法。坐井观天是什么意思？谁坐井观天？

贴图：青蛙坐在井里，谁来贴一贴？那小鸟在哪里呢？你从课文哪一段看出来的？读一读。井沿的意思，扩展“碗沿、沿着、杯沿”。指导“沿”字书写，右边几字不要钩。

学习生字并组词。

会写：信、沿、抬、际、蛙、错、答、还

信字：右边三横；

加一加：台——抬；形声字:蛙——娃——洼；形声字：错——借——惜

还字多音：hai, huan

给各生字组词，齐读。

2. 教师范写，学生仿写。(10分钟）

3. 跨越阅读“识字通”(10分钟）

4. 造句打写：  相信、边际、沿着  (10分钟）

第二课时

知识与技能：理解“大话”、“无边无际”、“坐井观天”的意思。能有感情朗读对 话和分角色朗读课文。

过程与方法：培养学生的想象能力、动手能力、探究能力。

情感态度价值观：懂得像青蛙那样坐井观天是不对的。

教学重点：理解词语，分角色有感情地朗读课文。

教学难点：理解寓意。

启发式自主学习策略，实验与经验结合策略，发散思维、引导想象、说话。

教学课件、跨越式教学资源

一、对话表演，问题引入。回忆课文，问题导入：青蛙和小鸟的各自的生活是怎样的，请在小组内畅所欲言。（5分钟）

表演导入：今天有两个小动物来到老师这里争论，我分不清谁对谁错，想请你们来帮一下我。（欣赏两个同学的对话表演。）

回忆复习青蛙跟小鸟对天的看法，引出问题：谁说的对？

二、读小鸟说的话，理解“无边无际”的意思。所以青蛙和小鸟对天的看法分别是怎样的呢？找出它们的对话，自己读一读。（5分钟）

相机指导：无边无际、大话等词。指导青蛙和小鸟的心理，以及它们说话的语气。

1、根据学生回答，引读小鸟的话：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

播放课件：小鸟飞过田野、飞过高山、飞过小河、飞过菜地、飞过果园、飞过农场、飞过大海，无论怎么飞，都飞不到尽头，天真的是_____________!!（“用无边无际”造句。）

从小鸟的话中，还有哪里可以看出无边无际？引读：飞了一百多里，口渴了。

三、读青蛙说的话，理解“大话”的意思，理解青蛙为什么认为天只有井口那么大。

引导想象和体悟：青蛙坐在井里，它能看到什么？不能看到什么？从来没看过是一种什么样的感觉？（5分钟）

1、大家都觉得小鸟说得对，青蛙相信吗？你从哪里看出来不相信？

（朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。）

大话是什么意思？（吹牛、撒谎。）

2、青蛙为什么会认为天只有井口那么大？而不是无边无际呢？小组讨论。

实验证明：拿练习本卷一个圈望着天花板，你看得到天花板的全部吗？为什么看不到？

3、看，青蛙天天坐在井里，一抬头就看见天，天空偶尔有几朵白云飘过，落下一些小雨、掉下几片树叶、偶尔能看见太阳和月亮，青蛙从来没有跳出井口，他从小就认为，天空只有______________！

4、导读：所以，青蛙很肯定地说：（朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。）

导读：小鸟，你怎么能骗得过我呢？读：（我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。）

四、体会寓意。你认为谁对谁错？造成事件发生的原因是什么？引出寓意。（5分钟）

1、青蛙真的没有错吗？为什么会错？（讨论）

错在，它没有跳出井口来看一看，没有看全面。

错在它不听小鸟的劝告，还要自以为是。

像青蛙这样，目光短小，又自以为是，就叫做“坐井观天”，并板书。

我们给这样的青蛙取个名字，叫“井底之蛙”，并板书。

2、让我们一起像小鸟一样，劝劝青蛙跳出井口来吧。

导读：“朋友，你是弄错了，不信，你就跳出井口来看一看吧。”

3、让我们一起来表演一下这个故事吧，先同桌一人做青蛙，一人当小鸟练习一下，注意要读出青蛙的语气和小鸟的语气。

4、男女生表演对话。

五、跨越朗读。10分钟

在我们的跨越平台里，还有很多类似这样的小故事，却告诉我们一些大道理，你们赶快去读一读吧。先读必读，读完再读选读部分。

必读：

《井底之蛙》、《盲人摸象》、《郑人买履》、《杯弓蛇影》、《南辕北辙》、《夜郎自大》

选读：

《一孔之见》、《管窥蠡测》、《饮鸩止渴》

六、打写练习。10分钟

青蛙跳出井口一看，外面的世界跟井里看到的完全不一样啊！它看到什么？想到什么？会说些什么？

七、板书设计。

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