《语文园地三》教学设计

【教学目标】

1、会认“字”、“代”等7个生字。激发主动识字的愿望，培养生主识字的能力。

2、正确地朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。

3、在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法，

4、知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。

【教学重点】

引导学生发现识字方法。

【教学难点】

提高学生口语交际能力。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学时间】

3课时。

第一课时

【课时目标】

会认“字”、“代”等7个生字。激发主动识字的愿望，培养生主识字的能力。

【教学过程】

一、导入。

小朋友在学习语文学习园地一、二时，已经发现了一些识字方法，小朋友还记得吗？今天，你们又会了现什么呢？

二、我会认。

1、请小朋友在小组内自己认认书上的这些字，遇到不认识的字，可以请教小组的小朋友。

2、指名读带拼音的生字卡片。

3、学生互相交流怎么记信这些生字朋友。

4、谁在我们今天的生字中又有新发现。

三、我会认。

1、板书：秋 灯

谁认识这两个字？

2、你怎么记住这两个字？

3、板书：秒 炒

谁认识这两个字？

4、你怎么记住这两个字？

四、展示台。

1、老师知道小朋友在课外认识了很多字，买东西时，还收集了许多商标呢！请大家把收集的商标拿出来。

2、小组里的同学互相看看组内同学帐集的商标，读读上面的字，不认识的字可以询问，组长安排好交换顺序。

3、你们在课外收集字时又有什么新发现吗？

4、把收集的商标贴在本组的展示台内。

5、学生下座位去认识其他组小朋友收集的商标上的字，不认识的可以互相询问。

第二课时

【课时目标】

1、正确地朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。

2、在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。

【教学过程】

一、导入。

小朋友真能干，上节课又认识了许多字。这节课，我们先来做个游戏。

二、我会读。

1、我们来开展一个竞赛，看哪个小组能够在最短的时间内，组内每个小朋友都能正确读出课本55页上的词语，获胜小组可以获得奖品。

2、竞赛要求：

（1）小组内每个同学都会读后，就举手告诉老师。

（2）检查读词时，小组内同学一人读一个词。，轮流读，组内同学不准提醒。

3、小组同学自由读词，准备竞赛。

4、识字比赛：

（1）按举手的顺序，每个小组同学轮流读一遍。

（2）选派一名同学做好记录。

（3）按时间和读的正确率评出第一名，给予奖励。

（4）请第一名的小组汇报学习经验。

三、读读背背。

1、学生自由朗读《小鸟》。

2、小组里的小朋友交流一下：“我”为什么要小鸟轻轻地跳？

3、指名分节朗读，学生评议。

4、学生带着自己的理解、感情朗读小诗，背诵小诗。

5、配乐背诵。

第三课时

【课时目标】

1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。

2、培养学生的想像力和创造能力。

3、培养学生爱护环境的好品质。

【教学过程】

一、观察图画，引入话题。

1、逐幅出示有关垃圾从哪里来的图片。

2、猜猜我们今天口语交际课要聊的话题是什么呢？

3、板书课题《我们身边的垃圾》。

二、创设情景，发现垃圾。

小朋友们，鸭先生屋前的小路被小动物们打扫得干干净净。在这样的小路上散步、玩耍，那肯定是件很开心的事情。今天的天气可真好，我们校园的垃圾是从哪里来的，想不想看看？那么老师也带你们到操场周围去散散步吧！

1、师组织学生观看校园的环境、卫生。

（1）同学们，我们的校园美吗？为什么美？

（2）动员学生找一找校园角落的垃圾，并想一想这些垃圾是从哪里来的。

2、带领学生一路返回教室。

（1）请大家说说校园的垃圾是从哪里来的？

（2）谁能说说家里、大街上的垃圾是从哪里来的？

（3）既然生活中不可避免出现垃圾，我们又不可能在垃圾堆里生活、学习，垃圾一定要处理，有什么好办法处理垃圾吗？（吴扬波）

三、开展活动，处理垃圾。

小朋友，今天我们来玩“点子公司”的游戏好吗？

1、有谁知道“点子公司”是干什么的呢？

2、我们要成立“点子公司”要出什么点子呢？为处理垃圾出点子。

3、学生自由组合，成立若干公司，并给公司取个名字。

4、“点子公司”开始办公，比一比哪个“点子公司”讨论得最热烈？

四、合作交流，语言交际。

1、请“点子公司”选一名代表介绍本公司的点子计划，组员可以补充。

2、其他公司的小朋友注意听，可以说说他们的点子好在哪里，你认为哪里还不够好，可以提出问题要求解答，也可以介绍一下自己公司的好点子。

3、请大家评评哪个公司的点子最好，好在哪里？并评出最好的三个公司。