影子教案1.doc.docx

9 影子

回龙观中心小学 蒋婷婷

　　　1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画和5个偏旁。

　　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　　3、了解有关“影子”的一些现象。

　　　　练习朗读、认字和理解句子。

　　　1、找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏。

　　　2、两幅为蓝天、绿树、小草、小路，“小朋友”“影子”和“太阳”的活动演出挂图，以及四幅有小朋友和影子相伴的小图，生字卡片。

教学时间：2课时

第一课时

1. 猜谜语

2. （出示图片）你们见过影子吗？

3. 今天我们来学一首有关影子的小儿歌，齐读课题。

（一）认读生字词

1.请大家打开书81页，自由朗读，读准字音，不多字，不少字，读完就用姿势告诉我。

2.教师范读，指名读。

2.指名开火车领读词语。

影子 前面 后面 常常 跟着 它们 黑狗 朋友 

3.去拼音读生字。强调轻声影子、跟着、朋友

（二）指导书写

1、教师揭示方法：

马、飞、鸟

一看：看范字每笔在田字格中的位置。

二记：记生字的笔顺、笔画。（认识“竖折折钩”和“横斜钩”。帮助学生分辨“鸟与“马”的区别：“”就像鸟头上的羽毛，“丶”就像“鸟”的眼睛。）

三描：学生在范字上描一描。

四写：学生动笔练习。

2、教师逐字示范，学生在写字本上练习。

1、关于“马”的儿歌

《小小马二郎》

       小小马二郎，
　　骑马进学堂，
　　先生嫌我年纪小，
　　小小肚内有文章：
　　牛吃田中草，
　　马吃路边秧。
　　学生来得早，
　　早早放还乡。

2、学唱《蜗牛与黄鹂鸟》

　　　1、抽签读生字卡片。

　　　2、有感情地朗读课文。（小组赛读）

　　　3、背诵课文。（个人背、齐背，自由结伴背，边表演边背）

（　一）学习第一节

1.看图说一说谁在干什么？

2.指名读句子。

（1）指名读：影子在前，影子在后。

（2）影子在谁的前面，在谁的后面？

3.影子为什么在我的前面和后面，谁能用文中的话来回答。

  齐读。

4.理解小黑狗

（1）（词变红）指名读。

（2） 谁像小黑狗？

（3）为什么说影子像小黑狗呢？像小花狗行不行？

（4）认识反犬旁和犬字。用字理。

（5）理解影子和小黑狗的相似处。

5.学习比喻句。

6.学习词语“常常”。

7.学习成语“形影不离、如影随形”

8.用“常常”造句。

9.背儿歌。

（二）学习第二节

1.出示图片，指名说影子还可以在什么位置。

2.指名读句子：影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。

3.这回作者把影子比喻成了什么？

4.对比两节里的“跟、陪”两个字。

（三）复习太阳和影子的位置

1.小组合作讨论

什么情况下影子在前?

什么情况下影子在后?

什么情况下影子在左?

什么情况下影子在右?

（三）拓展阅读

小影子

我到哪儿，

你到哪儿，

你这讨厌的小尾巴。

骂你不害臊，

踹你怕不怕，

唉叫我拿你没办法。

　　　　两名学生站起，一生随意报身边某一事物，让另一生说出这一事物的前(或后或左或右)是什么，然后二人交换说，看谁回答得又对又快，就成为擂主，再与新的同学比赛说。这个活动还可建议学生回家后与爸爸妈妈一起进行。

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