《爷爷和小树》教学设计

福泉一小 徐菊

一、内容概述
　　《爷爷和小树》这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福。
　　全课共有三个自然段，两幅插图。
　　第一段写了我家门前有一棵小树。

第二段写的是天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，让小树暖暖和和过冬。所配插图画面是：爷爷在认真地给小树的树干捆绑稻草。
　　第三段写的是天热了，小树给爷爷撑开绿伞，让爷爷在树荫下乘凉。所配插图画面是：夏天，小树枝叶茂盛，爷爷悠闲地扇着大芭蕉扇，在树荫下乘凉。
　　这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。　

　　二、教学目标
　 1.认识"爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"10 个生字，会写"不、开、四、五"4个字。认识一种笔画" "和5个偏旁"父、刂、冫、人、灬"。

　　2.初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思。
　 3.能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。

4.能正确流利地朗读课文，背诵课文。

5.了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

　　教学重点：学习生字、词语。

教学难点：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系。
　　三、学习者分析

一年级学生具有天真活泼，好学好问的特点，让你故意在教师创设的情景中获得情感体验，产生共鸣，入校已有两个月时间，大多数同学能借助汉语拼音进行简单的阅读，有一部分同学认识很多汉字，课文的阅读对于他们来说不难。本课以识字教学，课文阅读为重点，在学文的同时结合课文插图，对学生进行说话的训练。

四、教学策略选择

根据一年级学生的年龄特点，本课主要依据创设情景法，趣味识字法，以读促悟法组织教学。

五、教学资源准备

教科书、教学课件、《写字高手》
　　六、教学过程

1.课时内容安排
　　第一课时：认识十个生字；初读课文；指导读课文第一自然段。
　　第二课时：会写四个生字；指导读第二、三自然段；指导了解课文内容；练习背诵。
　　2.课时教案

第二课时

　课时目标：

1.初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思。
　 2.能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。

3.会写“不、开、四、五“四个字。

（一）复习导入

开火车认读“我会认”的十个生字。

（二）学习课文二、三段，指导朗读

学习课文第二段。

　　1、教师课件出示冬天刮北风的景象，请学生想象北风中的小树感到怎样？

　　2、看到小树冷了，爷爷做了什么？找到相关的段落，指名学生朗读课文。

　　3、指名说说句子的意思。

　　4、板书：穿衣，不冷。

　　5、教师范读，你听出了什么？　（教师范读时，突出"暖和的衣裳"。）

　　6、看看图，说说"暖和的衣裳"指什么？有什么用？你还知道暖和的--------？

7、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读，同桌同学互读。

8、指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。

　　9、小树不冷了，它会对爷爷说什么话？引导学生分别戴上头饰开展口语交际。

　　学习课文第三段。

　　1、在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。（教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树）

　　2、你发现小树的变化了吗？

　　3、夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢？板书：撑伞，不热

4、找到相关段落，指名学生朗读课文。

5、看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么？你还知道绿色的------？

　　6、爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。

（三）连读全文、背诵。

　　（1）看着填空练习背诵。

　　 我家（ ）小树。

　　（ ）天到了，（ ）给小树穿上（ ）。小树不冷了。

　　（ ）到了，小树给爷爷（ ）。爷爷（ ）了。

　　（2）教师出示图画，让学生看图练习背诵。

　　（3）试着独立背诵。

　　（4）同桌互背，相互纠正。

　　（四）正确规范地书写生字。

　　1．学生打开书按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置。

　　2．仔细观察重点笔画位置，请同学说一说。

　　3．在书上田字格中把每个生字写一遍。

　　4．让学生提出难写的字。（不、四）

　　（1）教师指导书写"不"字。

　 学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：第二笔撇在竖中线右边一点起笔。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头。最后一笔"点"要与左边的撇对称。

　　学生说位置，教师范写，学生观察。

　　学生独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。

　　展示学生书写的"不"字，进行评改。

（2）教师指导书写"四"字。

学生观察重点笔画的位置，观察后说一说："四"的第一笔在竖中线的左边，行笔向下略向右倾斜。第四笔是"竖弯"，教师问：这是什么笔画，教学新笔画。竖要直，转弯要圆，不要写成竖折。

　　③教师范写，学生观察。

　　④学生独立书写

　　5．同样指导写好"五"字。

6.展示书写优秀的字，共同欣赏

　　九、拓展阅读：

　 读一读：树1

　　树是一座吹不倒的凉亭，　农夫们累了，

　　就会跑到他那里休息，　　他从未嫌弃过谁。

　　树2

　　树有很多手　　　　他想捉天上的云

　　他想捉天上的星星　树的头发很多

不怕动物的袭击　　却怕暴风雨的来临

四、拓展说话：春天和秋天，爷爷和小树之间会发生什么事？

　　板书设计：

　　穿衣　　　不冷

　　爷爷　　　　和　　　　小树

　　不热　　　撑伞

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