一、【教学内容概述】

     本节课是PEP小学英语三年级上册Recycle1的第一课时，本课时主要复习前三单元的句型并进行综合对话.教学活动主要从学生兴趣出发，通过free talk复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的听说能力，提高学生灵活运用语言的能力。

      二、【设计理念】

      创设情景，让学生置身于所学的内容中；利用图片，游戏等复习旧知，吸引学生注意力的同时，让学生巩固旧知的同时也学到新知。

此内容更像教学方法，设计理念应该是理论基础的描述，如“跨越式111模式”、“以语言运用问中心”、“情景”等等。

      三、【学习者特征分析】

     1.知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）

     学生在第一单元学习了怎样打招呼，询问对方的姓名及自我介绍。还学习了八个有关文具的单词（ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pencil box,pen,book）。在第二单元学习了有关颜色的八个单词（red,yellow,blue,green,black,white,orange,brown）在第三单元中学习了五官和身体的单词。在对话上也具备了初步的对话能力。

     2.学习兴趣及学习动机

     学生刚接触英语，对有关英语的一切都非常感兴趣，模仿能力强，乐于参与教学活动。

     四、【教学目标与重难点】

    1.教学目标

1. 学生能回忆并运用前三单元的词汇及句式。What do you see? Nice to meet you…等。复习以前学过的内容呢？

   ②在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。

   ③激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

   2.教学重点

    学生对对话的理解及运用。

   3.教学难点

      在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。

    五、【学习策略】

    本课主要以“交际为中心”和教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说，小组对话，TPR等方式学习新对话。

策略指的是您准备用什么方法达到上课目标。如，可以写：“创设情境策略”、“自主听读策略”、“师生示范策略”等等

六、【教学环境及资源准备】

      1.教师用的资源

       本课时的课件

      2.学生用的资源

       拓展阅读材料

      七、【教学过程】

       1.热身、复习 (Warm-up/Revision) （12´）

　　（1）教师主动向某个学生打招呼、问好。(引导学生复习三个单元学的句子)

　　Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you.

（2）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。

（3）生生之间进行对话操练并展示。

(4)课件出示图片，复习单词。游戏抢答。复习内容具体包括哪些知识点，请说明清楚

设计意图：此处的free talk复习，一为热身，使学生进入英语学习的氛围；二为复习巩固前三单元已学词汇及句式。

     2 呈现新课 (Presentation) （15´）

(1)听录音，教师播放故事课件，展示Let’s act 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

(2)教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

(3)学习形容词加名词的表达: white hands, brown arms,让学生创造词组。［赞！］

(4)听录音，跟读故事。［赞！］

(5)分角色表演。［赞！］

    3.拓展（Extension）（10´）拓展部分建议稍微长一些

(1)拓展听说材料

   (2)完成小阅读

    4.家庭作业（Homework）:  自主编对话并表演

请多注意怎么设计教案。

你您设置了很多即有意思的，又有效的活动，但是因为教案可视化不够强，我没法看清具体的教学过程会是什么样的。教案最大作用就是能够让别人很清楚地理解您这堂课的具体教学过程如何。

查看

下载