ao ou iu教学设计.doc

贵州福泉市试验区教学设计集

教学设计方案

【教学内容概述】

本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑo的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。

二、【设计理念】

这堂课依据新课程“以学生为本”的教学理念，努力创设一种轻松愉悦、民主和谐的课堂氛围，力图建立师生交往互动、平等对话的教学关系。

三、【学习者特征分析】

1.知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）

六、七岁的孩子刚上一年级，就要学习抽象的汉语拼音，对他们来说是很枯燥乏味的。因此，以“情趣性”和“游戏性”为依归，做好教学情境的设计。

2.学习兴趣及学习动机

在学习“ao、ou、iu”的读音时，充分利用模拟现实生活的情境，引导学生看插图猜读音、听录音读、尝试自己读（亲自体验），并鼓励学生当“小老师”，读好3个复韵母。

四、【教学目标与重难点】

1.教学目标

知识与技能:

（1）、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

　　（2）、学会声母与ao ou iu拼读音节。

过程与方法:

认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。

情感态度与价值观:

（1）、能够看图说话，根据音节拼读句子。

　　（2）、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

2.教学重点

学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

3.教学难点

使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。

五、【学习策略】

以“情趣性”和“游戏性”为依归，做好教学情境的设计。比如常规游戏“变魔术”的使用，能够吸引学生的注意力，激起他们学习的兴趣。

【教学环境及资源准备】

1.教师用的资源

实物模型音节卡片、课件及阅读材料。

2.学生用的资源

阅读材料

七、【教学过程】

第一课时

课时目标：

　　　1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

　　　2、学会声母与ao ou iu拼读音节。

教学过程：

　　一、趣味复习，情景导入

　　复习单韵母，复韵母ai ei ui 。

从太空旅行回来的加菲猫看到大家的表现很高兴，决定带大家去参加小动物们的趣味奥运大赛，小动物们为第一组，小朋友们是第二组。(走进奥运村)

　　二、学习ao ou iu

　　1、出示奥运五环图。小朋友请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。“奥运会”的“奥”，复韵母ao 就是“奥”的第一声，大家一起来发ao。板书：ao

　（1）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）

　（2）练读四声，请生上台标调，回顾口诀“有a标a上”

2、参加比赛的小动物有哪些？（贴出“小狗”“小猫”“小牛”的图片）猜猜它们参加的项目：

小狗叼莲藕（ou）

　　3、学习“ou”的读音：

　　（1）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）

　　（2）教师领读、指名读、齐读。

　　（3）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声，回顾口诀“没a找o e”

　　小猫游泳（ao iu）

　　4、学习“iu”的读音，谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。回顾“ui”的发音方法，区分两者。

　　告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。板书口诀“iu并列标在后”

　　小牛长跑（iu）

　　三、课中操

　　儿歌为，“iū、iū，什么iū，我写生字得了‘优’；iú，iú，什么iú，鱼儿鱼儿水中‘游’；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋‘友’；iù，iù，什么iù，上下楼梯要靠‘右’。”

　　四、音节练习

　　　1、经过这组激烈的比拼，大家都表现得很出色，目前难分高下。小动物那一组里，小牛跑步得第一，小猫游泳得第二。领奖时，蓝猫裁判给它们两张领奖单，它们不会读很着急。我们快来帮帮小牛和小猫吧！

　　[屏幕出示] zao sao zhao yao

　　　　　　　　zou zhou sou shou you

　　　　　　　　niu liu jiu qiu xiu

　　比一比，谁的反应快（教师指读抢答——加声调读）

　　鼓励：和聪明的同学在一起，真快乐！

五、阅读拓展

必读《小茶壶》，选读《玉米公公》

六、看图说话

七、小结

　　　今天我们参加了一场有趣的奥运赛，并且认识了三个朋友，也看到了小猫、小狗和小牛在比赛中出色地完成了竞赛项目。相信大家在今后的拼音竞赛中也能越来越棒！

　　八、作业布置

　　　做“音节卡片“

　　　要求：给今天所学的韵母戴上帽子，帮它找个声母朋友，组成一个音节，写在音节卡上。写完音节卡片后，可以在卡片四周画上花边或自己喜欢的画。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

课时目标：

　　　1、能够看图说话，根据音节拼读句子。

　　　2、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　　3、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学过程：

　　一、复习

　　　　上节课，我们参加有趣的动物奥运会，大家玩得很开心。那天还有好多小动物也参加了运动会，而且玩得很开心。你能一一叫出这些动物的名字吗？

　　　　hóu zi、hǎi ōu、měi zhōu bào、lǎo hǔ、xī niú、méi huā lù

　　二、学习三拼音节

　　　1、回顾三拼音节的拼读口诀（声轻、介快、韵母响）

　　　　练习拼读：j　＼　　　 ↗　xiao

　　　　　　　　　q — i - ao →　qiao

　　　　　　　　　x　∕　　　 ↘　jiao

　　　2、谁能用这几个音节说词语？

3、做游戏，学生做动作，老师猜音节，或者学生做动作，学生猜音节。

　　三、读词学句

　　　1、出示（小猫、小狗、小牛）

　　 （1）拼读动物的名字

　　 （2）出示图片：它们在干什么呢？（出示卡片：吃鱼、吃ròu,吃草）

　　 （3）打开书，自读句子，圈出带有ai ei ui ao ou iu的音节，波浪线画出本课要认识的生字，多读几遍。

　 （4）指名读音节、读卡片。

　 （5）指名读句子，同桌读，全班交流读。（教师重点指导语气、语速、重音）

　　2、课外拓展，引发兴趣。

　　教师问：“你还知道那些动物爱吃什么呢？”

　　（这个问题提的很好，拓展了学生的知识，若和语言的训练结合起来更好，如教师给个句式：——爱吃——，这样训练了学生说完整话。）

　　四、学读儿歌，再识生字。

　　　1、课件引出“大公鸡”，出示要学的儿歌，让学生用自己喜欢的方式来读。

　　　　　　 有礼貌

　　　 　 大公鸡，有礼貌，　

　　　　 见了太阳就问好。

　　　　 太阳公公咪咪笑，

　　　　 笑他戴顶大红帽。

　　　2、学生自学后，指名读——表演读。——请学生范读　　　　

　　　3、认读“好”这个生字。

　　　4、师：说说读了这首儿歌想说点什么。

五、阅读拓展。

必读《小花猫》，选读《小丁丁》。

六、说话练习。

　　七、作业布置

　　　　从本课生字中任选几个字说句子给爸爸妈妈听。

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