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11、《新型玻璃》第二课时教学设计

肥西董岗中心校   汪贵茹

　　1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

　　2、了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

　　3、朗读课文。

　　4、句子训练。

　　了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

句子训练。

（一）复习导入

师：同学们，学习说明文一般从哪几方面入手呢？

生：从四方面。说明对象，说明对象的特点，说明方法，说明顺序，说明语言的特点。

师：你很会听课，而且能把学过的知识记牢了。今天，我们继续用这些方法来学习另外一篇新的说明文。齐读课题11、新型玻璃。

（生齐读）

师：读过课题，你道本文的说明对象是什么吗？

生：新型玻璃。

师：有什么特点呢？

生：新。

（二）整体感知课文

师：自由朗读课文，把字音读准，把句子读通顺。读完后，思考一下，这篇课文介绍了哪几种新型玻璃？

生：五种。分别是夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。

师：你真会读书。

（三）讲授第一自然段，学习“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用

。

师：用“——“画出描写”夹丝网防盗玻璃特点的语句。用“---------”画出描写它作用的语句。

生：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。

师：那这种玻璃有什么特点？能从这句中找一个词来说明一下吗？

生：自动报警。

师：所以它有什么作用？

生：防盗。

师：平时哪些地方可以用上这种玻璃呢？

生：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

师：这句话用了几个“可以”，说明了什么？

生：四个，说明了用途广泛。

（指导朗读句子）

师：说得这么好，有感情读读行吗？

（指名读，齐读）

师：能用“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？

（  学生造句）

师：多精的句子。看这个句子，你能填吗？

出示例句：铅笔的用途可广了，老师可以        ，学生可以       ，工程师可以用它        ，画家也可以用它      。

师：这一段主要写了什么？

生：夹丝网防盗玻璃的特点和用途。

师：你真会概括。我们再把这新的研究成果读一读。

（四）小组合作，探讨其它四种新型玻璃的特点和作用，完成表格。

师：现在我们来当一回研究家，研究其它四种新型玻璃的特点和作用。但学习一定要讲方法，回忆一下我们刚才是怎样学习“夹丝网防盗玻璃”的呢？方法很简单，就是多读文段几遍，然后找重点词，品读句子，就掌握了它的特点和用途。我们试着用这种方法学习其它四种玻璃，完成表格。

（学生小组合作交流，汇报学习成果）

(五)阅读天地

走入阅读材料了解更多的科技创新。

（六）拓展练笔（三选一）

   一、从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。

二、齐来争当发明家:  发挥想象，写一写你想发明的玻璃,注意写清它的特点和作用。

三、完成21世纪新型产品设计方案

这五种新型玻璃给我们带来了很多快乐。我猜你们也非常想设计一下你心中的新型产品，开动你的脑筋，发挥你的想象力，完成这一份21世纪新型产品设计方案。

（七）总结

    通过学习，我们认识了五种新型玻璃，它们分别是夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。作者围绕一个“新型”来写，每种玻璃都各有特点和作用，我们以后要多动脑筋去发明更多的新型产品。