《看雪》第二课时教学设计

董岗中心校 丁阳春

教材分析：

《看雪》主要写台湾小朋友只看见过棉花做成的雪，没有看过真的雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望。课文以对话为主，内容贴近学生心理特征，前面语言浅显易懂，师生最后的对话蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。

教学目标分析：

1、知识与技能

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（2）通过对台湾小朋友和老师的四段对话进行指导朗读，体会课文中老师和学生对雪、对北京的向往之情。

（3）激发学生盼望台湾回归、实现祖国统一的美好愿望。

2、过程与方法

以学生自渎为主，尊重他们的主体意识，让学生在读中质疑，读中释疑，读中理解课文，读中感悟作者的感情。

3、情感、态度与价值观

体会两岸人民对雪的热爱，激发学生盼望台湾回归实现祖国统一的愿望。

学习者情况分析：

小学二年级学生好奇，爱玩爱动，对雪有一种向往留恋之情；同时，他们富于想象，容易进入虚构的情境；但是他们逻辑思维能力还很低，对课文蕴含着的“海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望”领悟会有困难；对话语的情感揣摩能力不够，读出问句和感叹句的语气需要具体指导。

教学重难点

教学准备：PPT 畅言 拓展阅读材料

教学时间：第二课时

教学过程：

一、提问导入，激发学习兴趣

　　师：同学们喜欢冬天吗？为什么？

　　生：自由答。

　　师：在我国北方的大部分地区冬天都会下雪。首都北京也不例外。瞧，北京的上空飘起了雪花，让我们一起去看雪吧。（事先板书好课题） 可以直接板书课题

　　（播放PPT）欣赏北京雪景。

　　二、指导学习描写雪景的段落。

　　1、师过渡：问，看完了北京的雪景，你有什么感受？

　　生答。

　　2、师：想不想读读这美丽的雪景？

　　师指名朗读。

　　（课件出示） 冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！

　　3、师：创设情境指导朗读。

　　4、齐读。

　　三、学习课文第1——2自然段

　　师：（过渡）多美丽的雪景，多快乐的孩子啊！可是在我国东南部的台湾省，由于气候温暖，在冬天是很难看到雪的。

　　问：每到冬天，台湾的小朋友们只能在哪里看雪？他们看到的雪又是什么样的？

　　(课件出示) 过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。那是用洁白的棉花做成的。

　　四、学习课文第3——11自然段

　　1、师过渡：台湾小朋友面对着橱窗里用洁白的棉花做成的雪，他们跑去问老师。请同学们用你喜欢的方式大声读一读课文3到11自然段，找找文中写了台湾小朋友和老师的几次对话？

　　2、反馈。

　　生答：四次对话。

　　（1）师：现在你们就是台湾小朋友，我就是那位老师？谁想来问问我？

　　生答。应该是分角色读

　　（PPT出示）您看见过真的雪吗？

　　指导朗读：这是一个问句，要读出疑问的语气。

　　(PPT出示) 老师微笑着点点头。

　　（2）师：老师“点点头”的意思是——老师看见过真的雪。当台湾的小朋友听说老师见过真的雪，他们会想些什么？请你来问一问老师。

　　（PPT出示）您是在哪儿见过的？

　　师：台湾小朋友是怎么问老师的？

　　生：惊奇。

　　师：“惊奇”是什么意思？你觉得怎样问才是惊奇地问？

　　师指导朗读。

　　（PPT出示）小时候，在我的故乡。

　　（3）师：老师顺手指了指地图上的北京。（提示学校的墙壁上的中国地图可以找到北京）

　　北京是祖国的首都，是老师的故乡，也是老师小时候看雪的地方。从没见过雪的孩子们听到老师说在北京能够看到真的雪，孩子们心情怎么样？（很羡慕老师）会怎么问？

　　（PPT出示）北京离这儿很远吗？

　　师：指导朗读。台湾小朋友多么羡慕老师看到过真的雪啊！谁再来试着问一问。

　　师：（PPT出示）不算太远。

　　台湾距离北京有多远？

　　师讲述：台湾距离北京有一、两千公里，从台湾坐飞机到北京需要三个小时。

　　即使台湾和北京隔海相望，相距一、两千公里，但再远的距离也隔不断这血浓于水的骨肉亲情；

　　如今，老师离开故乡已经数十年，但是儿时看雪的美好回忆依旧深深地印刻在老师的脑海中。

　　（课件出示）冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！

　　（4）师：台湾小朋友们听老师诉说着北京美丽的雪景，儿时玩耍的快乐时光！他们的心里会想些什么？会问什么？

　　（PPT出示）什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？

　　指导朗读：台湾小朋友是怎么问的？

　　生：争着问。

　　师：什么叫“争着问”？

　　生答：（就是你一言，我一语地问，抢着问，争先恐后地问）

　　同学们再来“争着”问一问。

　　创设情境指导朗读。台湾的小朋友多么想去北京看雪啊，他们争着问——

　　（学生接读）-----什么时候能带我们到北京去看真的雪呢？

　　（读最后自然段）那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！

　　师问：老师为什么要深情地说？老师的心里在想些什么？

　　生答。

师：故乡美丽的雪景，儿时快乐的玩耍都已是美好的记忆，老师多么思念故乡，思念故乡的雪，故乡的人。她深情地说对台湾小朋友们说：“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！”

　五、走进资料城

　　师：台湾，一个被迫离开母亲的孩子，隔着一湾浅浅的海峡，你在那头，祖国在这头。离别的日子多少思念的话儿要倾诉……让我们一起走进资料城，感受这海峡两岸人民深深的思念、浓浓的亲情吧！

　　阅读拓展材料：必读《盼回》、《台湾情结一》、《台湾情结二》、《你是……》、《回归曲》 选读

六、快乐写话

1、假如你就是北京小朋友，你会对台湾小朋友说些怎样的热情话儿？

  2、你想让台湾小朋友到我们这来看真的雪吗？那我们应该怎样对台湾小朋友说呢？

（师提出建议，向台湾小朋友介绍自己的家乡、学校、班级，邀请他们到我们这里来玩。）

3、学生展示成果。　

七、总结，升华情感

（课件出示）  台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。

师：台湾自古以来就是我国的神圣领土，一湾浅浅的海峡又怎能隔断我们血脉相连、骨肉亲情？

亲爱的台湾小朋友，到北京来看雪吧！北京有纷飞的雪花，可爱的雪人，好一片银装素裹的世界！

（课件出示）冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！

  亲爱的台湾小朋友，到北京来看雪吧！大陆的小朋友热切期盼你们早日归来，盼望着和你们一起堆雪人、打雪仗……

（课件出示）冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！

师：看，小船满载着我们的美好心愿，乘风破浪，跨越海峡，向台湾小朋友驶来。

（课件出示）欢迎台湾小朋友。

八、板书设计                 

       12 看   雪
　　　　　　　　　　　　

                                         台湾　　　北京
　　　　　　　　　　　　　　                                

                                                   盼着

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