18 借生日教学设计.doc

教学设计方案

1. 【教学内容概述】

《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文讲述了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。做母亲的，谁都不会忘记子女的生日；可是做子女的，有多少人记得母亲的生日?母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。人世间最珍贵的爱莫过于母爱。当你承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。全文语言浅显，体现了母女真情。

二、【设计理念】

架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。使朗读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。

三、【学习者特征分析】

生日，每个学生都有，而且每个学生都过生日，课文的内容离学生的生活比较近，学生有这方面的生活经验。班上大多数学生在家里是听话的好孩子，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对父母充满着依赖和感激，都爱自己的妈妈。他们经过近一个学期的培养和训练，已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度快，又喜欢朗读，有了一定的朗读速度。但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。由于学生会写的字不多，有时遇到不会写的字就去查书，所以写的速度较慢。

四、【教学目标与重难点】

1、教学目标

⑴认识12个生字，能读准字音，认清字形。会写“今、正、雨、两”４个字，认识2个偏旁“饣、牜”。

⑵正确、流利、有感情地朗读课文。

⑶理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

⑷体会母女间真挚的情感，引导学生感受亲情，学会关爱家人。

2、教学重点

读准字音，正确书写生字。有感情地朗读课文。

3、教学难点

抓住重点语句了解母女之间的深厚感情。

五、【学习策略】

引导孩子们联系自己的生活，联系自己平日里与妈妈相处的点点滴滴，来理解文中小云与妈妈的情感。借助生字卡片，阅读资料等来帮助孩子们认识生字，拓宽阅读视野。

六、【教学环境及资源准备】

1、课件、生字卡片。

2、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。

七、【教学过程】

第一课时

教学目的

     １、正确、流利有感情地朗读课文。（第一课时还达不到正确、流利有感情地朗读课文。）

     ２、练习书写本课４个生字。（应认读生字）

一、激趣导入，揭示新课

1、播放《生日歌》，知道这是什么歌吗？（板书：生日）

2、你们知道自己是哪天过生日吗？都是怎么过的？

3、师：过生日是每个人最快乐、最幸福、最难忘的一天。可是有人却要把自己的生日借给别人。（板书：借）平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天，我们就来学习第18课《借生日》。

4、板书课题，齐读。

5、质疑：看到这个题目，你想知道什么？（课文中谁把生日借给谁？为什么要借生日？）

     二、学文识字，朗读感悟。

　　㈠读准字音。

　　1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。

　　2、小老师带读。

　　3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。

是否可以把生字再现环节拿到读准字音后，这样学生在熟练的掌握了生字，更容易读好课文。

　  ㈡读懂课文。

　　1、自由读书，争取把课文读正确。

　　2、检测：逐段读课文，指导读正确。

　　3、自由读书，看看能从课文里发现什么。

　　4、学生交流：我从课文里发现……（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。）

　　5、有感情地朗读全文。

　　6、拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？

　　课间律动──《好妈妈》

　　㈢生字再现

　　1、去掉拼音读生字。

　　2、交换生字位置再开火车读。

　　3、认识新偏旁：食字旁、牛字旁。

     4、谁能说出另外的带有这些偏旁的字来，并组几个词。

　　5、读生字组成的词语。

　　6、比赛：看谁说得多。

　　⑴学习小伙伴扩词。

　　⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。

　　⑶请个别学生说,。可以编顺口溜，编儿歌，编字谜来记住这些字。

　  三、学习写字。（比赛：看谁写得好）

　　1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。

　　2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

　　3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

     四、扩展阅读。

     1、大声地自由读，说出你读明白了什么？

     2、读一读你喜欢的句子。

     五、动笔写一写。

     1、用“今”、“正”、“雨”、“两”组词，看谁组的词最多，并用其中的一两个词来说话。

     2、写出食字旁、牛字旁字并组词，写得越多越好。　　

板书设计：

　　　　　　　　　　　　　借生日

　　　　　　　　　　　小云　爱　妈妈

第二课时

教学目的

     1、正确、流利、有感情地朗读课文。

     2、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

     一、复习导入 

    1、齐读生字。课件给予评价。 

2、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词 

     二、初读课文

     1、要求读准字音，读通课文，了解大意。

     2、提问：课文中谁把生日借给谁？“我”指的是谁？

     3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？

     三、学习课文

     ㈠学习一、二自然段。

     1、指名读1、2自然段。

     2、小云的妈妈为什么不过生日？为什么说忘了？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。）

     3、指导朗读：

  “您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“来”，读出纳闷的语气。

     ㈡学习三、四自然段

     1、指名接读3、4自然段。

     2、小云放布熊时，心里是怎么想的？你是怎么知道的？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。）

     3、指导朗读：

     最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。

     四、全文朗读

     分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。

     五、扩展阅读

     母爱是夏日清凉的风，母爱是冬日温暖的阳光，有许多的儿歌和短文都写了这伟大的母爱，让我们一起进入资料城去看看吧。   

六、真情写话

     天下的母亲都爱自己的孩子，我想你们的妈妈也都非常的爱你们，关心你们吧，你想对你的妈妈说些什么呢？请把你想对妈妈说的话写在做好的贺卡上，回家把贺卡送给妈妈好吗？

  七、扩展活动

     亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。

【教学反思】

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