福泉市三小 语文 陈贤英 教学设计方案 （复习一）第一课时1.doc

贵州福泉市试验区教学设计集

教学设计方案

1. 【教学内容概述】

《复习一》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册汉语拼音部分的第一部分总复习，本次复习有五项内容，一是认读6个单韵母，10个声母。二是比较并抄写形近字母。三是看图读拼音。四是练习拼音。认识事物，把音节和图画正确胡连起来。五是认读巩固学过胡字词。

本课时教学前两部分内容

二、【设计理念】

本部分内容为第一单元所学拼音字母，所以在教学过程中，我采用基础复习到课外拓展胡教学方式，让学生学会复习的方法，从而学到复习中的知识。

三、【学习者特征分析】

1.知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）

学生已掌握本单元所学字母，但部分学生容易混淆，不能准确读写。

2.学习兴趣及学习动机

少部分学生学习动机比较差，学习主动性较差。

四、【教学目标与重难点】

1.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）

（⒈）能认读6个单韵母、10个声母。

（⒉）能比较并正确抄写形近的字母

（⒊）能看图拼读音节。

(⒋) 练习拼音，认识事物，能正确地把音节和图画连起来。

(⒌) 会读学过的字词，并能口头组词。

2.教学重点

能比较并正确抄写形近的字母

能看图拼读音节。

练习拼音，认识事物，能正确地把音节和图画连起来。

3.教学难点

能看图拼读音节。

练习拼音，认识事物，能正确地把音节和图画连起来

五、【学习策略】

情境创设 多媒体教学

六【教学环境及资源准备】

1.教师用的资源

课件 四线三格 拼音卡片

2.学生用的资源

语文书 拼音本

七、【教学过程】

一．创设情境

考考大家：

（一）第一题：我会读。 
1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读） 
2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。 
（二）第二题：我会写。 
1、出示：b---d   f---t   n---m   u---ü   
先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。 
2、对比抄写，边抄写边小声念字母。               
3、游戏：给声母找朋友 
把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。

（三）第三题：我会读

出示阅读材料（阅读课外儿歌）（3篇）

（四）第四题：我会说

出示图片，说说图片内容，创编故事。

八、【教学反思】

教学反思为上课后的反思

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