时间

2015年9月17日

学校

福泉市第五小学

听课人

课题专家、领导及本校试验教师

教师

常英兰

科目

语文

班级

一（4）班

课程

《汉语拼音5、gkh》

课时

第二课时

评课纪要与反思

• 自评

今天，我上的是汉语拼音第五课《g k h》的第二课时，这节课的教学目标是认识三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，会认5个生字，会读儿歌。教学的重点和难点是初步掌握三拼音节的拼读方法。课堂教学模式是按211模式来设计的，通过实际的课堂操作，我完成了预定的教学目标，让学生在轻松愉快的氛围中开展学习。

• 评课教师的意见

优点：

1.按211模式进行备课和上课。

2.体现了教师的主导，学生的主体地位，注意教给学生方法，引导学生在轻松愉快的氛围中开展学习。

3.通过各种有趣、有效的教学活动激发学生的学习兴趣。

4.给学生表达展示的时间，尊重学生的个性表达并及时给予评价。

不足和建议：

1.要严格执行211的时间分配，内容要有取舍，每个环节都要为实现课时目标服务。

2.教师的口令要具体。

3.要多想办法抓学生的注意力，调动学生积极参与课堂教学。

4.阅读的内容形式要多样，呈现方法要有必读和选读篇目，可灵活应用到各个环节。

5.预设学生的各种反应。

• 自我反思

虽然整堂课基本体现了211模式的上课流程，但这毕竟是第一次，我对整堂课的把握还是不够到位，主要是自己不自信，对跨越式教学理念的学习和领悟还不够，加上自己对多媒体的应用也不熟练，脑袋里就只有“赶”、“快”两个字。很多教学环节因为只顾赶时间，只简单地进行，没有做到细致扎实。在整合教材，去粗存精方面，把握得也不好。

一年级的孩子，他们最需要老师贴他们更近一些，课堂里幽默的语言，夸张到位的表情和动作都是吸引他们，贴近他们的法宝，只有把自己变成一个孩子王，才能够真正的走进他们的世界。所以今后在教学中，语言要更幽默，动作要更到位。

在教学中，我一直关注所有学生，力图牢牢吸引住他们，让他们积极参与学习，但还是有部分孩子不够积极，也没有平时大胆，与我的预设还是有一些差距的。大班教学，需要我注意的东西还有很多，还需要加强群体的练习，形式可以多样一些，要想尽一切办法让所有的孩子跟着来。另外，课堂容量要加大。一个环节不要停留太长时间，紧凑的课堂才是让孩子们注意力集中的秘诀，所以在今后的备课中一定要把所有的小环节都紧凑的连接上，不能浪费每一分钟。