gkh第二课时教学设计—福泉市二小穆小琴1.doc

汉语拼音5《ɡ k h》第二课时教学设计

备课人：福泉市二小穆小琴

概述:

汉语拼音5 .ɡ k h是义务教育课程标准实验教科书一年级上册语文第一部分汉语拼音的第5课。课文共有五个部分内容。第一部分是情境图。第二部分是ɡ k h与单韵母的拼音练习。第三部分是ɡ k h的书写格式和笔顺。第四部分是三拼音，包括两项内容（一是以音节ɡuā为例，借助图画教学三拼音节的方法；二是三拼音的练习）。第五部分是认识“花、哥、弟、个、画”5个字，教学中安排两课时,第一课时ɡ k h教学，三个声母的读音,识记形状,并且教读ɡ k h与3个单韵母a、e、u读法;第二课时认识三品音节，并学会拼读方法；第三课时：教学二会字及其儿歌。

教学目标：

1. 让学生学会ɡ k h三个声母，读准音，认清形，正确书写；

2. 学会ɡ k h与单韵母a、e、u的拼读及三拼读音节的拼读方法，并口头组词。

3、会认5个生字，会读儿歌。

学习者特征分析：

一年级学生刚从幼儿园过渡到小学不久，注意力易转移，教学中，主要通过直观形象的图片、故事等形式吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。

教学重点：

能正确认读ɡ k h，掌握三个声母的书写格式，并正确拼读三拼音节，会认读5个生字。

教学难点：

1. 区别n——h的形。

2.掌握三拼音音节的拼读方法。

教学策略：

采用直观形象的图片，故事、肢体语言帮助学生记住形，采用多种方式读记住3个声母。

教学准备：

多媒体课件、卡片、拓展阅读材料。

教学时间：3课时

教学过程：

第二课时

课时目标：

1、复习巩固g k h三个声母。

2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。

教学过程：

（一）复习检查。

1、打乱顺序认读6个单韵母的四声。

2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？

3、认读音节（课件出示），这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。

（二）导入新课。

我们已经学会了g k h三个声母，现在我们要继续带领这三个声母去寻找单韵母朋友，他们呀，将组成一种新的音节，是什么呢？

（三）教学三拼音节guā。

1、谜语激趣：课件出示谜语。

1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？

2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？

（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母

3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。

三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。

（四）教学三拼音节guó。

1、分析音节：g声母，介母u，韵母ó。

2、回忆方法。

3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）

（五）巩固运用三拼法拼读音节。

1、复习三拼音拼读方法。

2、出示三拼音节，学生连读。

（六）拓展阅读

课件出示儿歌，带领学生读：我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。瓜儿多，花儿美，一天一夜夸（kuā）不完

（七）说话训练

课件出示情景图，引导学生练习说话。

（八）小结

今天，我们又认识了一个新的拼音朋友，那就是→三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。

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