教学课题

第三单元 数据统计与分析

数据收集

教学目的（目标）：

1、知识与技能

（1）引导学生了解数据处理的广泛应用，增强数据收集的意识。

（2）了解数据来源的多种渠道，初步掌握通过设计调查问卷、开展调查活动来收集数据。

2、过程与方法

（1）提高学生分析、解决实际问题的知识水平与操作能力。

（2）培养学生的自学能力和合作精神。

3、情感态度与价值观

（1）关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，热心参加与信息技术相关的活动，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。

（2）增强技术利用中的责任感和技术创新的使命感，形成良好的网络道德。

4.行为与创新

（1）自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，能够合理地引用他人观点或使用他人成果。

（2）积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。

教学重点：数据来源的多种渠道。

教学难点：学生通过设计调查问卷、开展调查活动来收集数据。

教学方法：合作探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、自主探究学习。

教学过程：

一、情境导入 导学：

现代社会人与人之间的交流和联系越来越频繁，面对家庭住址、联系电话、电子邮件、QQ号等个人资料，实施有效管理的简便方式便是便是使用电子表格处理软件“WPS表格”。

二、新课讲授

独学： 1.“WPS表格”的基本概念

（1）工作薄：一个“WPS表格”文件称为一个工作薄，它的文件扩展名为et，也可以保存为xls等其他格式，一个工作薄可包含多张工作表。（就象一个本子）

（2）工作表：一张表格称为一个工作表，每个工作表都有一个标签，默认标签名为sheet1 sheet2……。行用1、2、3……自然数表示，列用A、B、C、D……表示。

（3）单元格：行与列相交便形成了一个单元格，单元格是工作表的基本组成单位。

（4）活动单元格：单击某个单元格，该单元格的四周就会显示出粗轮廓线，这个的单元格称为“当前活动单元格”，输入的数据将存入到当前活动单元格中。

打开“通讯录.xls”，对照P69页图4.1-2，了解EXCEL窗口和操作方法。

对学：2.“WPS表格”的基本操作

（1）输入数据：选定某个单元格，输入数据，按回车键确认。

（2）修改数据：双击单元格，即可进行数据的编辑；也可以选定该单元格后，在编辑栏中修改。

（3）保存数据：“文件 — 保存”。

对学：3.数据的来源

数据的来源主要有两种渠道，一是通过间接的方式获得，如上网查找，图书杂志上获取，找权威机构调查等等。二是通过新手实验，亲自调查等方式直接获得“第一手”资料。

群学：4.使用调查问卷获得数据。

（1）开始前先成立一个调查小组，进行成员分工。

（2）完成一个调查活动往往需要一段时间，需要制定一个调查计划（进度）表，以保证调查活动有计划进行。几个步骤如P72-73页的表格。

补学：本节课主要讲了EXCEL的基本概念基本操作，了解了数据的来源和调查问卷获得数据的方法，同学们，你们会了吗？

板书设计：

初识“WPS表格”

数据的收集

教学反思：

这节课学生了解“WPS表格”的含义，基本操作和数据收集的一些知识。学生兴趣很高。

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