教学课题

第2章 管理计算机

认识计算机（一）

教学目的（目标）：

1、知识与技能

（1）回顾计算机的发展简史，了解计算机的硬件知识和容量单位之间的换算关系。

（2）了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。

2、过程与方法

（1）本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流和讨论。

（2）培养学生自主学习、合作探究和处理信息的能力。

3、情感态度与价值观

联系生活实际，学生感受知识的价值；小组合作，培养学生的团队协作精神。

教学重点：

了解计算机的硬件知识。

教学难点：

容量单位之间的换算关系。

主要教法：

1、观察体验、合作讨论、自主探究、小组竞赛、启发引导和任务驱动。

2、电脑动画课件教学。

教学用具：

1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

教学过程与意图：

导学：

一、情境导入

教师：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。但是在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么，你们究竟有多了解计算机呢？

群学：

学生讨论、交流，师生互评。

二、新课讲授

教师引入：今天我们一起来认识计算机的系统组成，进一步认识计算机。通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机的小行家。

独学：

学生学习教材中计算机的硬件知识。

赛学：

教师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。

体验学习：学生接触实物部件，增强感性认识，消除对计算机的神秘感。

教师展示课件进行总结，生观看课件学习每一个部件的知识。

群学：

教师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大小是怎样衡量的呢？

教师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由教师进行总结。

(1)计算机处理信息的最小单位是比特（bit），最基本的容量单位是字节（Byte，缩写为B，称为拜特）；一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。

(2)换算关系：1Byte=8bit,1KB=1024B,1MB=1024KB,1GB=1024MB。

(3)查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU的信息；或双击“我的电脑”,打开“我的电脑”窗口，单击盘符，在左侧“详细信息”窗格中查看硬盘空间的使用情况。

小组合作讨论：完成本节的“讨论学习”部分，填写教材中的表格。

补学：

三、总结

总结这节课所学的计算机硬件知识。

测学：

四、检测（见课件）

教学反思：

这节课学生了解了计算机系统中硬件组成的相关知识。通过观看课件，使学生对计算机有了一定程度的认识，而且对信息技术产生了浓厚的兴趣。

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