张凤贤，任教于广州市荔湾区西塱小学，小学高级教师。

在教学上，张老师以“脚踏实地，大胆创新”作为自己的信条。在实践中不断历练自己，在三尺讲台上兢兢业业地耕耘，她深切感受到了：一分耕耘，一分收获。教师只有自己不断学习学科理论，认真开展教学实践，脚踏实地进行研究，更好地完成教学任务，才能引导学生积极向上。

她在教学上不断完善自我，走上专业化发展之路。自2010年以来至今，张老师参加了全国基础教育跨越式发展创新试验，理论和实践相结合，在语文教学上注重利用非网络环境下阅读教学的探讨，取得一定的成绩，每学年都接受跨越式专家的视导，曾在区内多次进行公开课的展示，是荔湾区语文跨越式的骨干教师。撰写的课例、论文均获课题组年会评比的二、三等奖。

近几年来，张老师代表学校，多次承担校、区语文示范课堂教学任务，获众多专家、同行的好评。在区的语文课堂阅读教学竞赛中获一、二等奖，被评为广州市优秀教师、优秀班主任以及区优秀中队辅导员。2011年—2013年被聘为区语文学科中心组成员。利用课余时间撰写了教育教学论文，多次获得市级、区级奖励。个人主编出版校外练习册一本，还参与编写《阅读与运用》一书。

成绩只能代表过去付出的努力，未来，张老师将继续努力工作，献出自己的一份爱心，勤奋踏实，结出更加丰硕的果实，实现更有意义的教育生涯。

1.一分钟

学习元地址：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=200775

2.四年级下第五单元主题阅读课

学习元地址：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=200776

3.五年级上第六单元精加略《地震中的父与子》+《慈母情深》

学习元地址：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=200777

1.提高跨越式课堂中语言训练有效性的策略

下载：提高跨越式课堂中语言训练有效性的策略.doc

2.在跨越式理念下打开读写整合的大门

下载：在跨越式理念下打开读写整合的大门.doc

1.一分钟

2.四年级下第五单元主题阅读课

3.五年级上第六单元精加略《地震中的父与子》+《慈母情深》

1.单元主题阅读模式讲座

近期关于跨越式课题的设想

个人认为：跨越式课题研究已经开展了相当长的一段时间了，课题研究虽然取得了阶段性成果，但课题需要研究和解决的问题还很多。对于参加实验的老师而言，下一阶段应该尝试开展深度研究。如，在中高年级的阅读教学中，具有操作性的教学策略和方法；如，结合个人研究的语文小课题或个人的教学理念开展跨越式教学实践，努力形成具有个性风格的跨越式课堂。另外，通过跨越式课题研究这一平台，加强校内、校际和区域内交流和研讨。首先通过校内进一步交流、合作和学习，实现再提高、真跨越；此外通过观摩、区域教研、现场会等形式，增进校际和区域合作与交流，扩大影响力，实现教育的优质发展。

对新教师的建议

首先，新教师要腾出时间，不断学习。新教师必须认真学习新课程改革的先进理念，以及跨越式的教育理念与教学模式，以全新的视角去审视课堂，走进教材。这就要求新教师不能根据自己的印象照搬照抄以前教过自己的老教师的教学模式了，必须得实践、探索出一种全新的教学模式。在跨越式理念下，新教师必须学习新的专业知识，学习现代教育技术及其与课程的整合，实现自己的专业发展。

此外，还要做好以下几点：一是要花费大量的时间和精力对授课内容进行梳理和总结，二是新教师要积极查阅和搜集各种资料对授课内容熟悉和掌握，三是要求新教师要掌握一定的授课技巧。