两个鸟蛋

第一课时

课时目标：1、初读课文，感知课文内容

2、学习生字词

教学过程：

1. 导入：同学们，老师今天带来了两位神秘的客人，你想跟他们交朋友吗？（学生摸摸藏在纸箱里的两个鸟蛋）说说你摸到了什么？（出示课题）我们一起跟他们打个招呼吧。（学生读课题）谁认识课题中的生字宝宝啊？你在哪里见过它？（学生说字形上下结构，说读音：前鼻韵母）我们再跟他们打个招呼吧，注意要读准字音哦。

2. 这两个鸟蛋要变成小鸟，还有一番惊险的经历哦，我们去看看是怎么回事吧。

3. （学生初读课文）读的时候要划出生字，读准字音。

4. 学生读课文，同学们可真棒，能自己把课文读准，这些生字宝宝被小鸟从课文里叼出来了，你还认识他吗？（课件出示生字）跟同位一起认认生字吧，看看你能用什么方法记住这些生字。（同位一起认读生字）

5. 生字宝宝中哪些是跟手有关系的呢？请你把它们请到黑板上吧（捧、抬、投）做动作，你用什么方法记住他们？读准字音、组词

6. 还有哪些生字是同一个偏旁的呢？找出来，读一读。

7. 剩下的这些，你和它们交上朋友了吗？谁来读一读。

8. 生字宝宝要去春游了，我们来按照前鼻韵母和后鼻韵母帮它们分分组吧。（归类）再读准

9. 生字宝宝把他们的朋友也带来了，我们一起读一读吧（课件出示生词）

10. 现在你还认得他们吗？（出示带生字句子）

11. 我们把生字宝宝放回到课文里，把课文读得更好吧。学生再读课文，说说你从课文中读到了什么？

12. 同学们真聪明，读得真好听，你能帮助小鸟完成这个练习吗？出示练习册，学生拼读句子，指导书写唱：观察口字旁的位置、大小，观察两个日字的区别，指导书写“连”观察，走之底的字先写哪里？走之底几笔写成？书空，试书写，学生完成练习，展示讲评。

13. 小结课文

查看

下载