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12* 想别人没想到的

教材分析

《想别人没想到的》是一篇略读课文，课文讲了画师收了三个徒弟，他考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上画出的骆驼多，三个徒弟画了不同的画，只有小徒弟得到了师傅的称赞。文章告诉人们：做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。它有助于培养学生的创新精神。本文故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。

教学目标

1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。

教学重难点：

重点：理解画师最后说的那段话。

难点：感悟小徒弟以少胜多的画意，培养学生的创新精神。

教学过程：

一.故事激趣，导入新课

1.讲述故事：绘“藏”（深山藏古寺）

2.揭示课题：想别人没想到的

二.明确导读要求

    出示：读读课文，说说课文讲了一件什么事，小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

三.学生自学，解决第一个问题

1.自由读课文：注意读准字音，读通句子；说说课文讲了一件什么事。

2.检测生字词，开火车认读。

3.说说课文讲了一件什么事？

四.学生自学，解答第二个疑难。

1.出示：默读课文，用“——”画出三个徒弟作画的句子，同桌讨论交流：小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？

2.研读课文，讨论交流。

3.汇报自学情况，指导朗读。

⑴指名回答，相机出示三个徒弟作画的句子，抓住关键词句体会感情，以情促读。

⑵结合三幅画分析画师称赞小徒弟的原因。

⑶出示画师最后说的那段话，指导朗读。

4. 谈谈学完课文后的体会。（板书：多动脑  有创新）

五.拓展阅读

1.欣赏故事：传“香”（踏花归来马蹄香）

2.阅读“资料城”内容。

六.小练笔

1.请你以“我想设计一种新的……”为开头写话