3、《记金华的双龙洞》+4、*《七月的天山》第三课时

南阳一小 杨静

课时目标：

1.表格回顾。

2.通过拓展阅读，丰富学生的阅读量，使学生从字里行间感受大自然的美丽。

3.通过培养学生学习抓住特点写景的方法，养成留心观察事物的习惯。学习如何写游记，并能迁移运用。

教学重点：

1.通过表格回顾，复习旧知。

2.通过培养学生学习抓住特点写景的方法，养成留心观察事物的习惯。学习如何写游记，并能迁移运用。

教学难点

通过培养学生学习抓住特点写景的方法，养成留心观察事物的习惯。学习如何写游记，并能迁移运用。

教学过程：

1. 表格回顾（5分钟）

同学们，前两节课两位老师带领大家学习《记金华的双龙洞》和《七月的天山》想必给大家留下了深刻的影响。这节课我们通过表格的形式来回顾一下。

【设计意图：通过填表格回顾课文内容，结合课文例句讲解写作方法。让学生一目了然。】

二、拓展阅读。（10分）

过渡：看来运用上丰富的写作方法，写出的文章真是增色不少，下面老师同样给大家带来几篇游记，请大家读一读，在体会感受自然风光的同时，请你们关注它的写作方法。

1.师：谁来选择一篇你最感兴趣的文章，简单谈一谈你读后的感受，可以结合内容谈，也可以结合写作手法谈。（生发言）

2、欣赏祖国壮丽山河的图片，谈观后感。

【设计意图：通过拓展阅读，丰富学生的阅读量，使学生从字里行间感受大自然的美丽。欣赏图片谈感受，锻炼了学生的表达能力。】

三、小练笔（25分钟）

1.这两篇课文都是写景的，《记金华的双龙洞》作者是按游览顺序，先后写路上风光、外洞、孔隙和内洞，最后出洞。写出了双龙洞的特点。《七月的天山》作者抓住了天山的地方特色，描写了天山的美，你可以借鉴这样的写作方法，进行小练笔的写作。

2.写作内容：

可以是双龙洞或天山的一篇导游词。

也可以抓住景物的特征，写一写校园的早晨、广场的景物、节日的夜晚等。

3.学生写作。

4.交流，分享自己的练笔。

【设计意图：通过小练笔，使学生加深和巩固课文内容，并学会运用本课的写作方法进行写作。】

四、结课。

今天，在三位老师的带领下，我们共同欣赏了大自然的美景。课后，如果同学们感兴趣，还可以多读一些这样的作品，比如《祖国山川颂》,下课！

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