《我为你骄傲》教学设计

肥光小学 万和柱

教学目标：

　　1、会认9个生字，会写12个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

　　3、知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

教学重点 ：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点： 知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

教具准备 生字词语卡片，课文插图。

　　　　第一课时

　　一、谈话导入新课。

　　1、谈话：同学们，你知道“骄傲”是什么意思吗？（学生联系实际说一说）

　　2、出示插图，交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话。(板书课题)

　　在这句话中，“骄傲”是什么意思呢？老奶奶为什么要对小男孩说“我为你骄傲”呢？只要大家认真地读课文，就一定会弄清楚答案的。

　　二、初读课文，了解课文内容。

　　1、学生带着问题自由朗读课文，圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。

　　2、小组内分自然段朗读课文。

　　3、小组内交流：课文讲了一件什么事？

　　三、学习生字，扫清字词障碍。

　　1、学生拿出自己的生字卡片，自由认读。

　　2、同桌交流读。

　　3、小组内交流记忆方法，将记生字的好方法说给同学听。

　　4、开火车检查生字读音，并组词。

　　四、练习朗读。

　　1、教师范读，学生说说课文讲了一个什么故事？

　　2、自由练读，用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。

　　3、分自然段检查朗读情况。

　　4、分组赛读，看谁读得正确流利。

　　五、书写生字。

　　1、出示“报、拾、滑、封”等字。

　　2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写时的注意事项。

　　3、教师范写。

　　4、学生练写，教师提醒学生注意姿势。

　　5、小组内互相欣赏，讲评。

　　第二课时

　　一、 复习导入。

　　1、开火车认读词语。

　　“伙伴、报纸、信封、便条、事情、害怕、轻松、微笑”

　　2、给“害怕、轻松”造句。

　　二、精读课文，理解内容。

　　1、听读课文，欣赏“真情”。

　　（1）教师配乐朗读课文，学生在优美的乐曲声中感受人格的美。

　　（2）小组内交流听后的感受。

　　2、自读课文，感悟“真情”。

　　自由朗读课文，把受感动的地方多读几遍。

　　3、品读课文，体验“真情”。

　　（1）课文中“我”的心理是怎样变化的？找出表现小男孩心理变化的语句，划出“我”心情变化的关键词语。

　　（板书：很开心——害怕、担心——很不自在——一阵轻松）

　　指导学生有感情地朗读。

　　① 想象扔小石头时开心、有趣的场面，想象当时“我”和小伙伴的神态、动作、语言，抓住重点句“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”

　　练习朗读课文。

　　②“我”为什么会“害怕”？想象当“我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。”时的心理活动。

　　③“我”为什么又觉得不自在了？

　　④“轻松”是一种什么样的感觉？“我”为什么会轻松了呢？

　　（2）思考：假如你是课文中的老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来的修理窗户的7美元时，你的心情会怎么样？你会怎么做？

　　（3）讨论：老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？

　　（4）续说课文结尾。

　　当小男孩看到“我为你骄傲”的便条时，是什么心情呢？

　　三、联系生活，领悟真情。

　　1、说说读了这个故事，最让你感动的是什么？

　　2、你想对“小男孩”和“老奶奶”分别说什么？

　　3、在生活中，你遇到过这样的事吗？说说你当时的感受。

　　四、写字。

　　1、出示“玻璃、破碎、继续、骄傲”等词，读字音，认字形。

　　2、观察教师范写。

　　3、学生练写。

　　4、同桌展示，互提建议。

　　五、布置作业

　　摘抄课文中让你感动的句子。

　板书设计：

22、我为你骄傲

　　很开心——害怕、担心——很不自在——一阵轻松

重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

　重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了

　四、扩展延伸

　　1、你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？

　　2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？

　　3、添加插图，续讲故事。

　　五、作业：

　　收集有关诚实守信的成语。

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