教学目标：

　　　1.学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字“得”的另一个读音（de）。
　　　2.理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。
　　　3.正确、流利地朗读课文。
 

教学重点：

　　　　花园的环境和司马光的词句是本课教学的重点。
 

教学准备：

课件、小黑板
 

教学方法：

读书指导法、交流法
 

教学时间：

　　　　三课时。
 

教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

一、揭示课题，激发学生的学习兴趣。

　　1.板书课题，简要介绍司马光——姓司马，名光，是北宋时期的人，离现在有900多年，是我国古代的历史学家。
　　2.设置悬念：今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，他是怎么救人的，为什么要救呢？（激发学生的阅读兴趣）
　　

二、指导看图，初步了解图意。

　　1.图上画的是什么地方？这个地方有些什么？
　　2.图上有几个小朋友？他们在干什么？哪个是司马光？
　　

三、初读课文，初步了解课文是怎样写图画上的故事的。

　　1.提出初读要求：
　　（1）读准每个字音。
　　（2）画出本课的生字。
　　2.说说课文写了一个什么故事。
　　

四、读讲一至三自然段。

　　1.第一自然段。
　　（1）指名朗读。
　　（2）出示生字卡片“古时候”，帮助学生理解“古时候”就是很久以前。
　　（3）让学生说说，从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情。
　　（4）回到课题，是以人物的名字作为课题的。
　　2.第二自然段。
　　（1）第二段有几句话，这两句话分别讲了什么？
　　（2）借助图画学习第2句话，弄清缸与假山的位置，看清缸是一口大缸，强调是装满了水的大水缸。
　　卡片出示：花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。
　　3.第三自然段。
　　（1）自读课文，思考：
　　①那个小朋友是怎样掉进缸里的？
　　②掉进缸里的小朋友会出现什么情况？
　　（2）学生回答思考题后，教师略作小结，为突出司马光遇事不慌，聪明果敢作好铺垫。

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