《两只小狮子》第二课时教学设计

董岗中心校 丁阳春

教材分析：

《两只小狮子》是人教版一年级下册识字七中的一篇生动、有趣、有教育意义的童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领，另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生：从小应该勤奋学习学会生活的本领，不能依赖父母的本领和地位生活。

学情分析：

1、经过一个多学期的学习，学生对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行表演，在朗读中可以提出自己的见解。

2. 大多数学生都有了较好的识字基础，学生乐于写作。

设计理念：

1.《语文课程标准》和信息技术与学科整合的理念

2.小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念

3.语文学科教学“以读为本”的理念

教学目标分析：

知识与技能

1、复习掌握所学生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

过程与方法

1、通过反复朗读，扩展想象，加深对不同角色的理解。

2、通过拓展阅读，深入理解课文主题，通过续编故事，促进学生深层次思考。

情感、态度

1、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

2、感受创编的乐趣，培养学生创作表达的情感。

教学重难点： 教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

2、了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。

教学难点：明白狮子妈妈说的话的道理。

教学策略与设计

1.自疑自探教学法

抓住本课主题“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子”引导学生质疑解疑，并将这一主题贯穿教学始终。

2.情境教学法

创设真实具体的生活情境，使学生在情境中设身处地、换位思考，理解课文主题。

3.情感朗读理解法

让学生在反复诵读的过程中发现，感悟、体验，主动获取知识。

教学资源设计：

1.ppt课件

2.跨越式课题组提供的阅读材料。

教学过程

一 、字词复习，直奔主题

1、今天，老师为大家带来一份特殊的礼物，谁想获得“识字大王”的称号？

2、“林中之王”的狮子也赶来了，虽然每头狮子在人类眼里都是凶猛的，但是并不是所有的狮子都能成为狮王，只有最强大的狮子才能成为狮群中的唯一统治者。所以，小狮子的妈妈就经常教育她的孩子们，只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

3、出示句子：“只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子”。

4、师：听了狮子妈妈说的这句话，你有不明白的地方吗？（学生质疑）这节课，我们就将再次走进两只小狮子的生活，你一定可以从小狮子的身上明白狮子妈妈说的话。

二、研读文本，感悟主题。

1、播放《儿童动漫故事 两只小狮子》

想一想：两只小狮子的表现有什么不同？

2、师生交流得出：两只小狮子一只勤劳，一只懒惰。出示第二自然段，一名学生读。引导学生为狮子起小名。（勤勤和懒懒）

（1）“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。”

理解“整天”与“非常刻苦”。

提问：整天是什么意思？非常刻苦又是什么意思？学生回答后进行以下句式训练：

早晨，太阳刚刚露出小半边脸，勤勤就开始练习滚、扑、撕、咬。

中午，火辣辣的太阳照在头上，勤勤 。

傍晚，天都快黑了，勤勤 。

（2）师：一天、两天，一个月、几个月，勤勤每天都是如此，可懒懒却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。小树为它着急担心了。

现在就请同学们打开书读3-6自然段用横线画出小树和懒懒的对话，然后同桌配合读一读。

要求：注意每句话后面的红色的标点，它会提示你朗读的语气。

分角色朗读：

（3）男女生分角色朗读，教师主要从疑问语气和感叹语气方面进行评价。

（4）师生分角色朗读，文中有一个词提醒我们在读懒懒的话时语速要慢。（慢吞吞）

（5）师：真的可以生活得很好吗？此时此刻，懒懒就站在你的面前，你想对它说什么？

3.总结提升：

（1）出示狮子妈妈的话，教师引读。

听到懒懒的话，妈妈走到儿子的身边，拍拍它的肩膀语重心长地说 。

妈妈捧着它的脸，用惊叹的眼睛很认真地对它说 。

（2）师：两只小狮子的爸爸妈妈虽然是林中的大王，但是他们总有老去的一天，当那一天来临的时候，小狮子能依靠的就只有自己了，所以小狮子要 。

生齐读：只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

（4）师：小狮子只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。那我们又该怎么办呢？

出示：我们只有（ 自己学会生活的本领 ），才能（ 更好的生活 ）。

三、拓展阅读

师：不管是小狮子，还是我们自己，都要自己学会生活的本领，才能更好的生活。在我们的阅读材料里，还有许多小朋友、小动物也在学习本领，他们都学会了什么本领呢？快去读一读吧。

1、必读：《钉纽扣》、《名句》、《洗花褂》、《一双手》、《都是好孩子》

2、选读：《小穿山甲学本领》、《小公鸡学本领》

3、简单反馈。

四、拓展写话

师：听了妈妈的话，又看见大家都在忙着学本领，懒狮子也开始反思自己了，后来，会发生什么事呢？请大家续写这个故事。

五、总结

1、师：读完大家写的故事，老师相信，这两只小狮子都能成为真正的狮子。老师更相信，同学们也一定会学会生活的本领，成为真正有用的人，当然这个过程可能很苦很累，老师送给大家几句话，希望在你遇到困难的时候能想起这几句话，咬紧牙关，度过难关。

2、出示《自立歌》齐读。

3、歌曲《我有一双万能手》

六、板书设计

27 两只小狮子

勤狮子 懒狮子

学会生活的本领

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