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- 教师活动
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- 教师活动
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- 学生活动
- 思考叶圣陶是怎么给肖复兴同学修改作文?
- 师生互动
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- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
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- 教师活动
- 表格提示
- 学生活动
- 学生读、画,找出叶圣陶具体怎么修改作文的?
- 师生互动
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- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
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- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
- 师引导
- 学生活动
- 生找、读
- 师生互动
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- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 出示修改的作文和小组合作表格
- 学生活动
- 分小组合作完成表格
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 生汇报自己用了哪些修改符号
- 师生互动
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- 媒体信息
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- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 师讲解修改符号的更新和作用
- 学生活动
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- 师生互动
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- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
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- 教师活动
- 师巡视
- 学生活动
- 互改日记,使用修改符号。
- 师生互动
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
- 生汇报、交流自己修改时用了哪些符号。
- 师生互动
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
- 三读课题,引出下文。
- 师生互动
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- 反思内容
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优点记录:
教学思路清晰,重点明确
讨论点:
小组合作有效性
听课反思:
觉得小组汇报时,是不是应该让组内或组间相互补充或评价。
评分总数:
96
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