• 我和“缄默”的他

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    • 基本信息描述

    类型:特殊教育

    地区:北京市海淀区

    学校:万泉小学

    年级:一年级

    • 学生行为表现描述

    班里的“小哑巴”。开学一个月了,小川只和班主任薛老师在没有其他人在场的情况下,小声地说过话,除此以往,没有人听过他发出任何的声音。同学们开始窃窃私语,背地里叫他“小哑巴”!

    班里的“暴力分子”。小川在一周之内,连抓三个孩子,并且全都集中在面部眼睛周围。周五的时候,小川把同学的眼镜儿放到了厕所便池中,一踩水,冲走了。

    • 出现问题的根本原因

    父母工作十分繁忙,小川的教育工作就交给了大学教授的爷爷奶奶。爷爷奶奶好静,不好交流,孩子在家中的交流很少。后被确诊为“选择性缄默”。选择性缄默症是一个精神障碍,(Selective Mutism,SM)是以患儿在某些需要言语交流的场合(如学校,有陌生人或人多的环境等)持久地“拒绝”说话,而在其他场合言语正常为特征的一种临床综合征。 另外,小川的成长中,弟弟诞生一事,也是他心里的一个大坎。

    • 解决措施

    第一,尽快就医,确诊孩子是什么问题,如何矫正,需要学校怎么配合。第二,家长每天给孩子剪指甲,并配合做好孩子的教育工作,家长和老师配合设立奖惩机制。第三,家长在家中,把孩子能正常与人交流的录像交给老师,让我们观察一下说话的小川到底什么样。第四,父母作为小川的监护人,要把主要精力放在小川的教育上。家长进一步与学校配合,尽快帮助孩子适应学校生活。

    • 最后的结果

    2013 年的最后一天,我终于听到了让我最为欣慰的一声“谢谢老师”。

    • 标签:
    • 特殊学生
    • 选择性缄默症
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