《难忘的泼水节》第二课时教学设计

教学目标：

1. 学习课文4—8自然段，了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。

2. 引导学生从周总理和傣族人民过节的字里行间中，感受总理和傣族人民心连心。

教学重难点：

1、引导学生入情入境，读中感悟，了解周总理和傣族人民在一起过泼水节的情景，体会总理与傣族人民的深厚情谊。

2、正确流利地朗读课文。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、同学们，上节课我们初读了课文《难忘的泼水节》学习前三个自然段，为了欢迎敬爱的周总理，人们做了充分的准备。瞧，一群可爱的词语宝宝也想加入欢迎的队伍，谁来当小老师领读。（出示词语）

2、真是个不错的小老师，让我们齐读一次。

3、（出示赛龙舟图）看，龙船划起来了，花炮升起来了，总结走过来了，让我们大声欢呼，周总理来了。（出示图、句子：周总理来了）

二、图文结合，拨动情弦

1、人们盼望的周总理在哪儿呢？谁来找找？（这么多人，谁是总理呀？）

2、你真会观察！作者也和你一样抓住了总理的衣着进行了细致的描写，请大家打开课本39页，默读第四自然段，用“_____”划出描写总理样子的句子。（要求：眼看、心想、不出声）

3、谁能用文中的话介绍总理的样子？老师也找到了，我们来合作读一读，你们读括号里的部分，老师读其余的部分。（出示图片、第1句）

4、多么特别的服装，多么丰富的色彩呀！总理为什么一身傣族装扮？

5、看！身穿傣族服装的周总理和心爱的人民笑得是那么开心，那么灿烂，这种表情化作了文中的哪个词？（笑容满面）你能看着我的表情用笑容满面说个句子吗？（生说句子）让我们笑容满面地读这一句吧。

6、如果你是站在总理身旁的傣家人，你会喜欢这样的总理吗？为什么？（生回答）好喜欢总理的孩子们，让我们一起高兴地读一读这个句子。

7、（出示对比图）是呀，脱下平日里常穿的中山装，一身傣族装扮的周总理看起来是那样和蔼可亲，接下来总理的举动更是显得平易近人。谁来读第二句？你来！其他同学边听边用喜欢的符号标出表示动作的词。（出示第二句）

8、那红红的地毯上面怎么加了引号呢？（但是人民爱总理的心，欢迎总理的心是真的呀！你真会读书。）爱跳舞的女孩子们，我们做动作，男生读句子。从这一句话中，你觉得总理是个什么样的人呢？

三、创设情境，会文悟情

1、（音乐）听！欢乐的鼓点敲响了，接下来最最激动人心的时刻马上就要到来了，让我们倒数五秒，开始泼水了，傣族人民和周总理又会怎样泼水来表达祝福呢？请大家自由读第5自由段找找答案吧。

2、谁来说说他们是怎样泼水的？让我们把这些句子连起来读一读，男生读第一句，女生读第二句。听了你们的朗读我感受到了水已经成了吉祥美好的象征，人们泼洒的不仅是水，还有发自内心的祝福，傣族人民会祝福总理什么呢？多么真诚的祝福呀！让咱们带上美好的祝愿大声朗读。（出示句子：一边……一边……）

3. 谁又能收到总理的祝福呢？谁愿意替总理送去他的祝福？赶快试着说一说。你来说。（出示练习说话）、

4. 孩子们，假如你就是总理身边的傣家人，此时的你会有什么感受？

5、是呀！能够得到这样一位六十多岁老人的祝福，是多么难得的呀！难怪人们会说——（出示图、句子）

6、此时此刻，所有人都深深陶醉在节日的欢乐中，看不清哪是幸福的泪花，哪是晶莹的水花。总理和傣家人民的心早已紧紧地连在了一起，让我们一起重温那激动人心的幸福时刻吧！带着感情齐读4-8段。

四、激情导读，升华主题

（音乐、句子）50年快过去了，傣族人民依然清楚地记得那个身穿傣族服装和他们载歌载舞，并带给他们祝福，深爱着他们的总理，所以人们激动地说______（一齐读），傣族人民更不会忘记那充满着欢乐，承载着幸福，让他们终身难忘的泼水节，所以人们还要再大声地说_______。

五、拓展阅读，体会“关爱”

孩子们，学完了这篇课文，你们觉得傣族人民幸福吗？为什么？那你们羡慕他们吗？孩子们，敬爱的周总理不仅关爱着傣家人民，他也关爱我们肥光小学的广大师生们（出示图片）这就是1958年敬爱的周总理视察我们学校时拍下的，那么总理来到我们学校到底发生了哪些故事呢？请同学们打开手中的阅读材料用自己喜欢的读书方式快速阅读，并回答问题：

1. 从文中你知道了什么？

2. 你认为周总理是个什么样的人？

六、快乐写话

1、周总理的一生无时无刻不在关爱着他的人民，像文中总理关爱人民的例子还有很多很多。细心的同学们可能已经发现了，我们学校的宣传栏里就有很多关于总理的故事，你能试着用自己的话写一写吗？

2、伟人虽已离去，但他们的思想时刻激励着我们，周总理曾说过（课件出示），让我们大声齐读。

七、小结

如果时间可以倒流，你们想回到1961年吗？如果我有一对美丽的翅膀，我多想飞到美丽的西双版纳，和傣族人民共度那段美好的时光，让我们每个人都深深地记住这个具有历史意义的时刻——1961年这个_______（师生齐读课题）。

大家下去后摘抄一句文中优美的词句。好，今天的课就上到这里，下课！

板书设计：

8、难忘的泼水节

心连心

傣族人民__________________周总理

祝福

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