本组教材以“中国古典名著之旅”为专题，安排了《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》和《猴王出世》四篇课文，这几篇课文都是从我国的古典名著中节选或根据名著改编的。 

18《将相和》根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的；

19《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》第四十 六回改写的；  

20《景阳冈》节选自我国著名古典小说《水浒传》第二十三回；

21《猴王出世》节选自我国古典神话小说《西游记》第一回；

    《口语交际习作5》中，安排了让名著中的人物走上舞台──演演课本剧；

《交流平台》在学生具体感受人物形象的基础上，回顾、总结所感所悟；

《日积月累》安排了与古代名著相关的六句歇后语；

 课外书屋内容是要求学生读读《西游记》原著。  

 这组教材采用以篇章带名著的编排方式，在每一篇课文的最后，都有一个资料袋，系统介绍这篇课文所选自的名著的主要内容、历史地位、作者及所塑造的典型人物和故事。学生学的是一篇篇课文，了解到的却是一本本名著，这样的编排不仅以少驭多，更重要的是，引领他们从此以后，在学习和生活中去亲近名著，去阅读名著。

1、本单元教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。

2、通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。

3、本单元课文都是节选或改编的，教学时，要注意由此生发开去，虽然不要求学生通读原著，但可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名著的存在，为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。

    1、认识36个生字，会写23个生字，正确书写“召集、商议”等词语。 

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解主要内容，感受名著中的人物形象，体验阅读名著的乐趣，激发学生阅读名著的兴趣。

3、让名著中的人物走上舞台。

4、学习有关缩写的方法。

1、掌握指定的生字词，会读会写。

2、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。

3、体会动作描写的写作效果。

4、让学生通过自己的阅读，从故事中多角度去发现、领略人物形象与品质。

5、通过对古典文学的阅读，感受文中人物形象，激发对古典文学的兴趣。

1、把握故事之间复杂的因果关系，重点在《将相和》。

2、通过具体语句感受人物特点，并通过读表现人物个性。

3、对于古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容《猴王出世》。

  本课教学采用自制的多媒体课件。有关四大古典名著书籍。

学生预习课文

1课时

1、师：同学们，谁知道四大名著的请举手。学生汇报。

2、在四大名著里，你都知道哪些人物。学生汇报。

3、今天就让我们一起走进第五单元——中国古典名著，去感受古典名著的魅力。

板书：中国古典名著之旅

    师：下面请同学把书翻90面，自由阅读单元导语，想一想本单元的主题是什么，学习任务是什么。
    1、学生读单元导语。
    2、汇报。 

     师：在这一主题下的四篇课文分别是什么呢？请同学们一齐读课题。
    （多媒体展示：18 将相和 19 草船借箭 20景阳冈21猴王出世。）
  

    下面就让我们一起走进课文，快速阅读课文。
   

    师：下面我们再次走进课文，去了解每篇课文主要讲了什么么。在读书之前老师给大家提几个小建议，课件出示：
   （1）课文很长,我们可以采用浏览的方式，从课题入手，把握课文的主要内容。
   （2）我们要养成边学习边做记录的好习惯，把学习收获记录下来。为更好地学习，老师设计了本单元的导读卡，请同学们快速阅读课文，填好表格。

    教师巡视指导，发现并培养学生良好的阅读习惯如勾画生字词语，不懂的地方做记号，作批注，适时给予激励。

    师：读完整个单元后，相信你们一定有很多收获，先把你的收获在小组里面交流，然后我们再全班交流。

    师：《将相和》主要通过那几个个小故事来表现人物形象的，它主要表现了什么样的思想？下面咱们大家来交流一下。
    生:《将相和》……
    师:《草船借箭》通过什么样的故事来表象诸葛亮的聪明才智的？

生：《草船借箭》……
    师：《景阳冈》又是通过什么情节来表象武松的性格特征的？

生：《景阳冈》……
    师：《猴王出世》通过什么方法成为猴王的？

生：《猴王出世》……

师：孩子们，这节课我们初步了解了课文内容，粗浅地感受到了生命的力量

和价值，为了能更好的学习本组课文，我们应该在课前和课后做些什么呢？请你和同桌商量制定一个小小的学习计划吧。
    生：小组讨论，汇报。
    师：大家想的很好，不过老师还要做点小小的补充，请看大屏幕。
   课前预习: 

1、读通课文，预习字词。

2、搜集的相关资料。（用自己喜欢的方式整理搜集的材料）

 3、提出疑难问题。
    课后阅读: 

1、和同学交流感受，受到的启示，学到的方法。

 2、寻找相关书籍进行课外阅读。（阅读原著中与课文相关的部分） 

在学习这一单元的同时，也希望同学们在课外多找一些古典名著来读读，演一演，我们将在这单元的口语交际中让大家交流。老师相信同学们能在这单元里感受到古典名著的魅力，爱上古典名著。

孩子们“良好的开端是成功的一半”只要你能按计划认真执行，相信大家一定会有更多的收获。

               第五单元导读

         主题：中国古典名著