《小河与青草》教学设计

（第一课时）

教材分析：

本课是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话，学生可以从中可以感受到自然界生物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

教学目标：

1、认识文中10个生字，会写“河”“青”“草”“对”四个生字。

2、能将课文读通顺，初步理解文章的内容。

重点难点：教学目标1

教学准备：

多媒体课件。

教学设计：

◆课前游戏：

猜意思相反的词：

大（ ） 错（ ）

紧（ ） 弯（ ）

高兴（ ） 讨厌（ ）

板块一：看图导入

1、出示图，小朋友们，你们看图上画了些什么？你们最喜欢什么？

2、图上的小河和小草的确很可爱，今天我们就来学习小河与青草的故事。

3、揭示课题：小河与青草。(指导读准生词“青草”。注意后鼻音与平舌音。)

板块二：读文识字

1、范读课文。

2、自读课文。

学习要求：

（1）要求借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）给每个自然段标上序号。

（3）思考课文写了一件什么事？

3、检查自学。

（1）认读生字，并注意正音。（四遍）

◆带拼音读生字。（畅言资源）

◆去拼音读生字。（畅言资源）

◆读词语。（课件）

◆把生字放到句子里读。（课件）

小河与青草 弯弯的小河边

一眼能看到底 这要感谢你呀

是你把河岸紧紧抱住

是你给了我充足的水分 ，要不我早就干枯了

流得更欢了

（2）这篇课文共有几个自然段？

（3）指名分自然段读课文。

（4）说说课文讲了一件什么事？

板块三：教学首段

1、教学第一自然段

（1）看图。说说图上的小河和小草是怎样的?

( )的小河 ( )的小草

（2）它们是什么关系呢？(指名读第一自然段。)

2、比较句子。

（1）弯弯的小河边，长满了青青的小草。

（2）弯弯的小河边，长了青青的小草。

多了个“满”字说明了什么?

3、指导朗读。

板块四：指导写字

1、教师边讲解边范写。

河：左右结构，左窄右宽，横和竖勾要拉长。（三点水部）

青：上下结构。上面宽扁，下面瘦长。第四笔横较长，第五笔是竖。

草：上下结构，上小下大。草字头扁小些，“早”写得宽大些。（草字头）

对：左右结构，左窄短，右宽长。第二笔变为点。

2、师生齐唱笔画。

3、学生练习描红，要求做到笔笔到位。教师巡视指导。

4、当堂写字。每个字写四遍。

板块五：课堂小结

这节课我们认识了10个生字宝宝，还写了4个生字。那么河水为什么那么清澈，青草为什么会那么碧绿呢？下节课我们继续来学习。

◆板书设计：

13．小河与青草

（互相）感谢

河 青 草 对

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