识字5

                    西校区-董琼

教学目标:
1．认识“团、量”等12个生字。会写“量”这个比较难写的字。
2．朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
3．培养学生有收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重、难点：

识字、写字和背诵课文。

教学准备：课件

教学时间：两课时

                         第一课时

一、            联系生活、激趣导入（3分钟）
1．孩子们，在生活中，在学习中你们遇到过困难吗？当你遇到困难你会怎么办呢？
2、师总结：只要我们多动脑筋，就一定能想出解决问题的办法，克服困难是不是？
3、王老师知道凡是爱动脑筋的孩子都特别喜欢玩一种游戏，那就是猜谜语。我说对了吗？
2．揭题：今天，我们要学习的识字5，里面就有谜语，想不想去猜一猜。
3．王老师在黑板上画了一棵智慧苹果树，当你们把谜语的谜底猜出来的时候，这棵树上就会结出智慧果，神奇吗？下面就开始猜谜语了，准备好了吗？二、   互动猜谜、随文识字写字（17分钟）
（一）初读课文，整体感知。
1、师：好，现在让我们学习，请同学们翻开语文书79页，自由读《识字5》，要读准字音噢。边读边想想这篇课文有几节？开始吧！
2、师：先评，然后小结，这篇课文有三节，每一节就是一则谜语，我们班的小智多星们是不是迫不及待地想展示你们猜谜语的本领啦！
 
（二）学习第一则谜语
1．这则谜语可好玩了，李老师还给它编了一个手指操呢！想看吗？（想）
2．（教师示范手指操，把由人到从再到众的过程演示给学生看）你们会做吗？跟我一起来做吧！（师生边念谜语，边做手指操）一年级下册识字5教学设计
3．接下来，还想猜字谜吗？老师这还准备了一个谜语，这个谜语的谜底就藏在第一则谜语的谜面中，仔细看。
4．（课件出示“国”字）这是什么字？（是“国”字）（点击课件“国”字变“团”字）看看发生变化了，国字玉出门，人才请进门。这是什么字？（是“团”字）
5．（指名说）你能给“团”组个词吗？（相机出示词卡“团结”）
（三）抓住时机、学习写字（重点指导“量和最”）
师总结：我相信同学们只要认真观察，仔细看清笔画在田字格中的位置，就一定能一个比一个写得更好。
 （四）学习第二则谜语
1．刚才同学们写字很认真，你们再来把第一则谜语读一读，放松放松吧！（边读边巩固做手指操）
2．下面还有谜语，愿意学吗？（课件出示第二则谜语）谁会读呀？
老师引导：读到这里一下子可能想不起来，再看看谜面里还会怎样写呢
指名读后两句，想想什么喜欢及时雨，什么最怕水来攻．同学们，在这则谜语中还有5个生字要考考你们，有困难吗？ 8．（课件出示谜语中的5个生字：相、遇、及、怕、攻）小老师带读、开火车读。，你认识了哪些？还有哪些不认识？认识的字是怎么认识的？
3．指名汇报说。（相机出示生字卡片，贴在智慧树上。采用多种形式读记生字，并组组词，随时鼓励学生的识字方法）
遇：谁见过这个遇字啊！能给遇字组词吗？
及：联系“年级”的级
怕：心里感到害怕，而且害怕的时候脸会变白。（那你上课带别的同学读会害怕吗？）
4．下面我们不看屏幕，请同学们看“秋”的字卡，再来背背这个谜语好吗？
 
三、扩展（10分钟）
1、游戏：摘智慧果：请学生上台摘果子。
2、出示去掉拼音的课文一二节，齐读，拍手读。

3、拓展材料见《识字通》和《资料城》。

四、说话练习（10分钟）
到谜语花园里去走一走。猜谜活动。
 总结：，同学们看，今天在这个智慧苹果树上结了三个红彤彤的苹果，我相信同学们课外也能找到很多谜语或自己会编谜语，下节课，我们班就举行一个谜语智慧大赛，到时请全班小朋友开动脑筋，猜出更多的谜语，使这棵智慧苹果树上结满苹果好吗？