包括该学科的课程标准与学科教学法介绍文献，国内外该学科的相关整合策略和方法介绍文献（不少于5个）。需体现出进化过程，某位同学建好学习元，其他组员修改添加（每个学生至少阅读一份文献）。并提供一份汇总的调研PPT（集中交流）。   

       本小组围绕英语学科，就学科教学法、课标解读、整合技术和整合模式与策略等几个方面开展文献阅读、分享、调研。

       外语教学CSSCI期刊：外语教学与研究、外语界、外国语、现代外语、中国外语、中国翻译、外语电化教学、外语教学理论与实践、外语教学、外语学刊、外语与外语教学。

要求：需要上传文档（每人至少一篇，鼓励多读）并附上文献概要及推荐 理由。

以下两篇文献分别以现代英语教学法流派和任务型教学法为重点，分析了英语学科的教学法。

现代英语教学法主要流派之我见_陈欣.caj

这篇文献简要分析了目前世界上使用最广泛、最有影响、较为公认的英语教学法流派。主要包括：语法翻译法、直接法、听说法、视听法、认知法、全身反应法、交际法、任务型教学法等。

任务型语言教学法在英语教学中的运用_丰玉芳.caj

这篇文献重点对任务型教学法任务的界定、类型、教学模式的设计和结构进行了分析，具有一定的参考性和代表性。

先来了解一下英语课程标准具体是什么样的吧？

国家基础教育英语课程标准  http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng02.htm

通过英语教育为学生的终身发展和全_省略_授谈_英语课程标准_的修订与实施_陈琳.caj

这篇文献主要是新课程标准修订组组长陈琳教授谈新课标的制定与实施，站在专家的角度为我们解读新课标

_英语课程标准_的理论基础_程晓堂.caj

这篇文献全方位的解读分析了英语课程标准，很值得借鉴

论信息技术和中学英语新课程教学的有效整合.pdf

本文探讨了信息技术与英语课堂教学整合的重要性和好处，特别是，文中提到的“信息技术与中学英语教学的有效整合策略”解答了很多老师的问题，很有借鉴意义。

信息技术与英语教学整合过程中的教师角色定位及问题分析.pdf

本文分析了信息技术与英语课程整合中的教师角色定位及其作用，指出并分析了在整合中教师角色定位出现的一些问题，作者例举了教师角色和几个突出的问题，内容比较全面。

新课标下初中英语教学与信息技术整合探究.pdf

文章探讨了信息技术与英语课程进行整合教学的重要体现和效果，为英语教学改革提供参考意见，主要有以下几个方面：（1）利用信息技术，实现英语教学；（2）利用信息技术，丰富教师教学方式；（3）利用信息技术，实现教学的个性化的情境化。文章短小精悍，值得阅读一下。

新课标下初中英语教学模式初探.pdf

    这篇文献主要介绍了在新课标下，三种新型的可以借鉴的初中英语课堂教学模式：积木式语言教学模式、网络环境下教学模式以及任务型教学模式，个人认为在当今英语教学环境中还算是比较创新的，值得推荐。

初探构建开发智能、多元整合的初中英语教学模式.pdf

    文献主要围绕多元整合课堂教学模式为主题，介绍了如何更将其优化的应用到当今英语课堂教学之中，使学生最优化英语学习并开发提升多元智能，在目前的英语课堂教学来看是一种比较具有创新理念的整合化教学模式。

信息技术与课程整合环境下的英语教学模式.pdf

    文献从概念、组成要素、实用价值等方面探讨了基于信息技术与课程整合环境下的实时化、个性化、讨论式、探索式和协作式学习教学模式, 对教师在不同模式中的作用作了简要阐述。

初中英语教学与信息技术整合策略探究.pdf

    文章提到具体的整合教学策略有以下几种：（1）直观演示策略。（2）主体参与式教学策略。（3）探究性教学策略。具体的整合模式有：（1）辅助式学习。（2）交互式学习。并且还提到：在英语教学中制作适宜教学实际的CAI课件，扩展课堂容量，提高教学效率，实现信息技术和教学的整合。

    针对以上文献进行讨论，发表自己的观点

文献讨论区

要求：   研读文献制作汇报PPT与概念图并上传，组员相互交流。

英语学科教学法——李婉璐

思维导图：学科教学法思维导图1.mmap

ppt：英语学科教学法.pptx

要求：小组讨论并汇总PPT

汇总思维导图：

英语学科信息技术与课程整合2.mmap

汇总PPT：

英语小组汇报PPT4.pptx

总结与反思