1. 认识12个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3．会写4个字。

语文地年段识字课课时目标设置

1.识记生字，并正确流利朗读课文。了解课文大意。

2.正确书写12个生字。区分形近字：迷——谜、洒——酒、

峰——锋 同音字：需——须

1、自主学习生字词。

2、正确流利地朗读课文。

1、课件出示雷锋的照片，说一说这是谁？

2、出示课题后我知道，简单了解雷锋。

雷锋为什么只活了22岁呢？（老师简单介绍，突出雷锋舍己为人，甘于奉献的精神。）

3、这节课我们就来学习——雷锋叔叔，你在哪里（齐读课题）

1、自读课文，标出小节号，借助拼音读准字音。

2、反馈：指名回答有几小节。

指名认读生字，交流识字方法。

开火车巩固识字。

3、出示课后读读记记，指名认读。

4、指名读文，一人一小节。（2—3组）

5、齐读课文。

6、整体感知：小作者都到了哪些地方去寻找雷锋叔叔。你觉得雷锋叔叔是个什么样的人?

常见识字策略都有哪些呢？

1、重点指导：冒、滴、洒、泥

2、生观察，师范写，生练写。

1《藏》 2、《勤俭节约》

识字课拓展材料的选择

（小黑板上的生字）

打写环节呢？

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学习雷锋的奉献爱心，乐于助人。

3．背诵课文。

课文的朗读、背诵

1、课文的朗读、背诵。

2、懂得奉献爱心，乐于助人。

1、出示生字词，指名领读。

2、出示偏正词组，指名领读。（并作适当的练习）

3、师：这节课我们继续学习——雷锋叔叔，你在哪里（齐读课题）    我认为出示课后的固定搭配词组应好些。

1、师：为什么要寻找雷锋叔叔呢？（因为他乐于助人、有爱心）

雷锋叔叔，你在哪里，又做了那些好人好事呢？

2、自由读课文。

指名回答（按句式：什么时候谁在什么地方干什么？）

老师板书。

3、师：我们来看雷锋叔叔在小溪边做过的好人好事。

指名读一、二小节。

出示“泥泞”的图片，理解“泥泞”：他做这件事时天上正下着雨，地上的路也很泥泞。很不好走还要抱着一个孩子。

4、瞧，雷锋叔叔在这种环境下为了帮助别人都不顾自己，请你夸一夸雷锋叔叔吧！（舍己为人，乐于奉献）

5、指导朗读：师范读，指名读。

6、练习背诵（填空），齐背，指名背。

7、师：雷锋叔叔还做了哪些好事？

雷锋叔叔还在什么地方做了什么好事？

指名读三、四小节。

出示“荆棘”的图片，想象背着老大娘很重，脚下还要踩着荆棘，体会雷锋叔叔的舍己为人，乐于奉献。

8、指导朗读：师范读，指名读。

9、练习背诵（填空），齐背，指名背。

10、师：这样好的雷锋叔叔小作者最后找到了吗？

齐读第5小节。并回答问题。

说一说最后一句话什么意思。

11、师（总结）：雷锋叔叔时时处处关心别人，帮助别人，大家都向他学习，所以只要有人需要帮助，便有乐于助人的人伸出援手，帮助那些需要帮助的人。

12、师：我们也去找一找身边的雷锋吧！

出示“当代雷锋”的图片，老师简单介绍他们的事迹。

说一说你看到的，听到的好人好事，可以说自己。

《雷锋探险小队》 《窗下》 《生病的小孩》

雷锋叔叔虽然已经离开了我们，但是他的精神却传遍了全国，传到了今天。现在，我们身边有好多向雷锋叔叔学习的热心人，请你将你看到的，听到的好人好事写下来吧！

路边 舍己为人

雷锋叔叔，你在哪里 处处

小溪边 乐于奉献

识字课常见教学流程及注意事项

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