《为人民服务》和《一夜的工作》是人教版小学语文六年级第三单元的课文，单元主题是“缅怀革命先烈，继承光荣传统”，《为人民服务》是毛泽东主席在1944年9月8日纪念张思德同志的追悼会上发表的一篇演讲，旨在号召全党、全军向张思德学习为人民利益不惜牺牲自己生命的伟大精神。《一夜的工作》则主要介绍了周总理在中南海一夜的工作的事情，赞扬了周总理为了人民鞠躬尽瘁的奉献精神。两篇文章在题材上虽有不同，但中心思想联系紧密。

1、能自主学习并识记两课生字、生词，利用百度解决疑难字词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会为人民服务的精髓和周总理为人民利益而忘我工作的奉献精神。

3、理解课文内容，了解议论文的基本特点，体会文章的写作顺序。

1.感情朗读课文，结合具体事例，理解重点语句所包含的意思。

2.在理解课文内容的基础上，受到革命人生观的启蒙教育。

体会重点词句的意思。

（设计意图：六年级学生虽已掌握理解文章的含义的方法，也有了一定基础，但对于重点语句的理解仍不够深刻，因此体会重点词句在表词达意上的作用仍是教学的难点。）

1.打开Vclass平台。

2.保持网络通畅，进入百度搜索。

3.课文相对应的PPT

（设计意图：两课在单元主题上相同，在写法上却有不同之处，将其设计为精加略课型，不但可以节省重复讲解的时间，更易于学生对过对比，掌握对同一主题文章在不同选材及写法运用的异同之处。

精伽略课型课时目标设计及其注意事项？

1、利用百度搜索解决两课中难理解的生字、词语，扫清字阅读障碍。

2、能正确朗读两篇课文。

3、能用简洁的语言概括两课的主要内容。

4、简要了解文中涉及到的人物的主要事迹。

师：1998年，我国遭遇了百年不遇的洪灾，在那年的抗洪救灾中，涌现出了一大批舍生忘死保护人民群众利益的时代英雄，让我们通过一个小视频来了解一下当时的情况。

（学生观看视频）

观看完毕，简单提问，引出课题：为人民服务

多媒体教学资源在语文教学中的作用？

Ppt展示当时的背景，借助网络了解张思德同志的先进事迹。

（设计意图：空洞的讲解无法让学生理解人物的优良品质，让学生自己动手搜索英雄的先进事迹更容易引起大家与作者思想上的共鸣）

[设计更正]：请同学们打开电脑，运用“百度”了解张思德同志的先进事迹，对人物的精神品质有所了解。

师：张思德同志为了保护他人而献出了自己宝贵的生命，那么还有一个人，他是新中国的第一任总理，他为了人民的利益又做出了怎样的贡献呢？让我们一起走进他，去感受他不平凡的一生。

Ppt出示周恩来的生平资料，感受他的伟大精神。

【设计意图】：这两位人物虽然革命分工不同，但都是为了人民的利益而工作的，学习这两篇文章之前很有必要对这两位的事迹进行了解、学习。以便于为接下来的学习奠定感情基础。

A：借助网络百度词典解决两课中不理解的生字词；

B：自由读文，努力做到正确、流利。

C：能概括文章主要写了什么，并说说文中的人物给你留下了什么印象。

【设计意图】充分发挥网络班的优势，彰显小组合作的学习能力，养成积极主动思考的好习惯。

浏览两篇课文，用简练的语言概括每篇文章主要写了什么，并说说文中的人物给你留下了什么印象？

A：小组派成员朗读课文，比一比看谁读的流利。

B：指名说文章内容，看哪个小组说的最完整。

1、阅读《新起点》95页《纪念白求恩》感受国际友人毫不利己、专门利人的伟大精神。

2、《新起点》101页《和老百姓一起坐公共汽车》感受周总理平易近人的伟大人格。

【设计目的】通过阅读相同主题的文章，感受“为人民服务”的真谛。

精伽略课型中每个课时拓展材料选择有何不同？需要注意什么？

                                                             12·为人民服务    13·一夜的工作

                                                                 （议论文）          （记叙文）                                                                          

                                                                   张思德                  周总理

                                                                  益于人民               工作劳苦

                                                                  勇于牺牲                生活简朴

                                                                                   为人民服务

• 1、有感情地朗读课文，初步了解文章是怎样围绕中心论点来进行论述的。

  2、背诵课文。

师：上节课我们已经初步了解的课文，对课文的主人公张思德同志也有了一定的了解，那么今天这节课我们就来深入学文，进一步了解为人民服务的真正意义。

1. 出示读书要求：

快速读课文，想一想：课文是围绕那个观点来进行论述的？围绕这个观点又说了几方面的内容？边读边用笔在书上做概括性批注。

①：学生读书，老师巡视。

②：小组讨论，总结发言。

【设计意图】培养学生自学能力，让学生学会积极思考问题。

预设：围绕“为人民服务”这个中心论点来进行论述。围绕这个论点主要讲了三方面的内容：树立正确的生死观；正确地看待批评；要注重团结。

1. 抓主要句子深入理解：

①、“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”

这句话告诉了我们党的宗旨：为人民服务。（板书）

②：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

引用司马迁的话告诉我们人要树立正确的生死观，这样才能更好地为人民服务。

考点渗透：【固：总是。或：有的。于：比的意思。】

③：“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”

这句话作者用关联词来进行连接，读起来更有连贯性，更严密。同时也告诉我们要正确地看待批评。

④：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍里的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。”

这句话告诉我们要注意团结，只有团结更多的人，才能取得更大的胜利。

【阶段小结】：抓关键句子体会作者的写作意图，是学习文本、理解文本的主要方法之一。学生通过理解关键句，从而更深刻地理解作者所要表达的思想感情。

3、指导背诵：

方法指导：可采用逐段背诵的方法来引导学生进行背诵，因为已经有了课前熟读课文的基础，再加上本节课对课文内容的分析，背过课文应该能够完成。

设计引背内容：

例如：“我们的（    ）和（    ）所领导的（    ）、（    ）是革命的队伍。……”降低背诵的难度，提高背诵的效率。

4、学法过渡：

师：周总理身为一国的总理，可谓位高权重，但是他又是怎么做的呢？作者何其芳通过亲眼目睹总理一夜的工作的事情，让我们见识了一位一心为人民着想的伟大的人物形象。请大家再读第13课，看看总理是怎样践行为人民服务这一党的指导方针的。

学生读文，完成表格：

预设：工作方面（劳苦），主要引导学生抓住文中的关键词句进行理解。如：“一尺来高”“一句一句地审阅”“相当长的时间”等。

生活方面（简朴），重点抓“陈设极其简单”“一小碟”等进行理解。

5、阶段小结：

两课内容基本讲完了，学生通过自学、小组合作等方式深入理解了“为人民服务”的内涵。12课从理论角度对为人民服务进行了诠释，而13课则通过周总理一夜的工作的具体事例来践行为人民服务。

                                                           提出论点：为人民服务

                                                                       ①树立正确的生死观

                                                   进行论证： ②正确地看待批评        （板书设计）

                            为人民服务                           ③要注重团结

                                                         寄托希望：  解放全民族

1、拓展阅读，增强学生对课文内容的理解，达成情感目标。

2、联系生活实际，加深对单元主题的理解

师：通过上两节课的学习，大家对“为人民服务”这个主题有了一定理解，今天我们再次通过阅读来增强对这一主题的理解，看看这些伟大的人为了实现这个目标都做了些什么样的事？

1、出示阅读篇目：

同步阅读材料《理想的风筝》第122页《我的战友邱少云》和142页《深夜那盏灯》

《新起点同步拓展读材料》101页《飞机遇险的时候》

读后交流读书感受，联系“为人民服务”这个主题来解说一下文中主人公的伟大事迹。

2、联系实际谈英雄

师：在我们身边你还知道哪些人为了人民的利益而辛勤地工作着，甚至为了人民的利益牺牲了自己的宝贵生命，让我们拿起笔来写一写。

①：打开平台的“讨论区”，在讨论区内进行打写片段训练。

【设计意图】这样设计就是为了让学生联系生活实际感受为人民服务的伟大意义，毕竟书本中的人和事已经离现在很久远了，孩子们理解起来有些费力。但身边的例子可以让孩子们更清楚，也更深刻地感受到为人民服务这五个字的深远意义。有助于学生对课本内容的消化吸收。

②：打写完毕后，组内交流，升华主题。

精伽略课型设计的流程及注意事项？拓展材料的选择？打写题目的设计？