识  字  1

                            肥西官亭学区中心学校     高燕艳

一、概述：  

本课是人教版小学语文一年级下册《识字一》的内容，这里是第二课时。

本节课，学生通过阅读知识库，获得知识准备，并在此基础上，多读，多看，多想，激发学生学习的积极性，培养学生的观察力和思维力。

二、学习者特征分析

学生是6、7岁的孩子，他们思维活跃，想象力丰富，他们对直观形象的图文非常感兴趣，能够积极主动的学习。

三、教学策略

自主学习策略、情境教学策略、分层教学策略

四、教学资源

  1、配套的课文动画。

  2、跨越式教学资源。

  3、教师演示课件。

  4、板书材料。

五、教学课时

2课时

                                                                         第一课时（略）

                                                                                  第二课时

教学目标：

    1．结合图片和第一课时从资料库里获得的知识，进一步了解春天的特点，并拓展思维。

    2．在理解的基础上又感情的朗读韵文，感受春天的美。

    3．积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养观察能力。

    4．通过阅读资料城，了解更多有关春天的知识，激发对春天的喜爱，并进行打写训练。

教学重点难点：

积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养观察能力，激发其对春天的喜爱之情。

教学过程：

一、字词复习，引入新课

1．看图，引导学生说说描写春天的词语。

2．谈话：上节课，我们通过动画欣赏了春天的美景，同时还认识了很多生字朋友，你们还记得吗？

3．出示生字、词语卡片，指名读。

二、齐读课文

三、创设情境，理解词意

1．学习“春回大地、万物复苏”。

（1）观察图画，说说从图上看到了什么？春天的气候特征是什么？

（2）多种形式的朗读，并评价。

2.学习“柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣”。

（1）图上有什么？它们在干什么？它们可能会说些什么？

（2）你能用自己的话连贯地描述一下这热闹的场景吗？你认为文中的哪个词语概括的是这个场面？（引出“百鸟争鸣”）

（3）多种形式的朗读，并评价。

3．学习“冰雪融化”“泉水丁冬”等词。

（1）看图想一想：春天，暖暖的太阳照在冰雪上，冰雪融化了会是什么样子的呢？

（2）出示词卡，齐读、领读、个别读。

4、读词语，将你感受到的读出来。

5．看画面贴词语（出示春天画面，贴上相应的词语）。

（1）提出要求。

（2）学生讨论怎么贴，为什么这样贴？

（3）学生发表看法，并粘贴。

四、再仔细看图，说一段连贯的话，并用上图上的词语。

五、小结，引导阅读“资料城”

春天，是一个美好的季节，充满的生机，你们想了解更多关于春天的美景与事物吗？走进“资料城”选择自己喜欢的文章读一读。

六、打写训练

 1、看春景图，练习说话。

 2、现在，你的收获一定很多，现在，你们喜欢春天吗？拿起笔，写下你对春天的喜爱，也可以写写春天的美景。

七、评议

  挑选好的例文读给大家听。

八、板书设计

识字1

春

见    闻

九、教学反思（略）

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