• 《我的信念》人教版教案(2)

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    • 《我的信念》人教版教案(2)
    • 教学目标

    知识目标:1、理解课文内容。  2、品味本文质朴又富于哲理的语言。
    能力目标:1、学习从不同层面梳理、把握主要内容,掌握处理信息的方法。
              2、抓取警辟、关键的语句,探究居里夫人的人格和心理。
    德育目标:从文中得到有益的启示,磨练意志,学会生活,热爱科学。

    • 教学重难点

    教学重点:了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。
    教学难点:通过梳理、把握课文内容,使学生从中受到启发、教育。
    教学方法  1、朗读梳理法。2、讨论探究法。
    课时安排 1课时

    • 教学过程

    一、导入

     

    爱因斯坦曾经说过:“居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来”。为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高?今天我们就走进居里夫人的自传体散文《我的信念》,从中寻找她伟大的人格魅力。

    二、学生解决疑难字音

     

    盛名 ( shèng )   报酬 ( chou)  估量(liáng)   尽量(liàng)    纯粹(cuì)迷醉(zuì)     蹂躏 ( róu  lìn ) ——践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。  猝然(cù)——突然。

    三、整体感知

     

    1. 解题:

    题目叫“我的信念”,结合实例理解“信念”的含义

    信念:自己认为可以确信的看法。当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的,并去自觉维护这种思想理论和事业,就确立了信念。

    2、学生集体朗读课文

    • 学生讨论:

    朗读结束后,以四人一小组的形式讨论问题:居里夫人是怎样的一个人?(可以用原文的话,也可以自己概括)

    • 老师整理:

     

     

     

     

                 

     

        

    四、探究研读(结合幻灯片)

    1、“我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么力量?

    明确:这种力量是多种因素交织在一起形成的。

    ①首先在第一段中提到的“无论付出任何代价,都要把这件事完成”即完成事情的决心,这是因素之一;②第三段“研究,就是对真理的探讨”——对真理的渴求;③“这种魅力,就是使我能够终身在实验室里埋头工作的主要原因”——科学魅力的吸引。④进行科学研究,造福人类的使命感。

    2、“人类需要讲究现实的人,他们在工作中获得很多报酬。但是,人类也需要梦想家”一句,“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?

    明确:①作者并没有否认“讲究现实的人”。但是,作者更倾向于“梦想家”,用作者自己的话就是“他们受事业的强烈的吸引,既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”。所以梦想家的基本特征就是为了理想,为了研究而工作,完全不存在物质利益的观念。

    ②放弃专利。“没有申请镭的专利,抛弃了一笔财富”(第五自然段)

    3、“我一直沉醉于世界的优美之中,我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景”。“不断增加它崭新的远景”是什么意思?

    明确:“世界的优美”,不是说景色优美。科学家所认为的“优美”是指物质世界的规律、奥秘被揭示出来后,他们所感受到的世界的奇妙。“不断增加它崭新的远景”是指随着研究的深入,成果的不断出现,世界也越来越展现出它的优美。

    4、为什么作者说,科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?

    明确:科学本身具有无穷魅力,科学家在科学世界里,就好象小孩迷醉于神话故事一般。这反映了作者在科学研究中如痴如醉的心态。

    五、品味语言

     

    本课的语言质朴、真诚,又富有哲理,有一些甚至可以作为警句或者格言,运用到你们的作文当中。请同学们找出给你以启迪的句子,并谈谈你的体会。

     

    参考:

    1、生活对于任何人都非易事。    2、科学本身就具有伟大的美。

    3、人类需要讲究现实的人,他们在工作中获得很多报酬。但是,人类也需要梦想家。

    六、总结

     

    这堂课我们感受了居里夫人坚韧不拔,抛弃财富,献身科学等伟大的人格。希望同学们在学习、生活乃至将来的工作中,能够以此为楷模,努力使自己成为一个大写的人。

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