《一次成功的实验》教学设计

徐雅丽

教材分析：

这是义务教育课程标准实验教科书小学语文第五册中的一篇课文，讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次但都没有成功，而这次却获得了成功。教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验，体现出小女孩先人后己的可贵品质，以及团结合作的重要。这篇文章语言通俗易懂，生动有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。

设计理念:

1、《语文课程标准》和信息技术与学科整合的理念

2、小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念。

3、语文学科教学“以读为本”的理念。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，了解实验成功的原因。

3、通过对话体会人物的思想感情，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。

教学重点、难点：

1、通过对话体会人物的思想感情。

让学生从重点词句的品析中感悟主题。

2、读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育。

教学策略:

1、任务驱动法:本课以“实验为什么能取得成功”这一线索贯穿全文，本课时的学习任务就是对实验取得成功的原因的探究,并在学生自读感悟及小组合作讨论中达成教学目标。

2、以读代讲:在大量“读”的实践中理解文章的思想感情，体验文章的主题。

3、探究性学习策略：开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。

4、鼓励学生充分展开想象，打写成文，以此促进学习个体的听、说、读、写技能的提高，实现学生在知识和能力上的跨越式发展。

学生分析：

1、 通过第一课时的学习，学生了解了实验的过程和结果。

2、 学生在课余时间动手操作了这个实验，对实验取得成功的原因有一定认识。

3、 生对在非网络环境下的阅读和写作等语文活动非常感兴趣，乐于在写话本上写作。

教学模式： 回顾前文——问题思考——自主探究——协作交流——总结提升

第二课时

（一）复习词语，巩固生字。

1、认读词语

2、自读课文，可以读出声。说一说课文哪些段落是描写实验准备的，哪些段落是描写实验经过的，哪些段落是描写实验成功的原因的。

（二）品读词句，分析成功原因。

1、小组合作学习：围绕“为什么实验能取得成功？”这个问题，默读课文4—11小节，用“——”划出说明原因的句子，小组交流。

2、根据学生的汇报，相机品读重点词句。

（1）这个实验是谁让做的？（明确做实验的人）

（2） 实验有哪些准备？（学习第3自然段，找出有关词）依次、迅速、提（板书）

（3） 实验怎样算是失败？（不能迅速拉出）

（4） 实验怎样才是成功？（迅速依次拉出）

三、品读感悟。

文中的小朋友是怎样说的，用“－－ ”画出， 怎么做的，用“ ～～”画出，（重点句一一分析）

理解重点句一：

一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”

【引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。可引导学生从任何一方面来理解这句话，要充分尊重学生的独特感受和理解。】

理解重点句二：

女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

引导学生从“不假思索”一词及小女孩的话来领悟人物精神。什么是“不假思索”，是什么促使小女孩不假思索地去做？感受优秀品质对人们行为的影响。

说说他们实验成功的原因。（口答）（板书）团结合作是成功的关键

实验成功后，教育家做了什么？说了什么？用“ ＿＿＿＿”画出。

激动 抱 好久 放（原因是教育家的话）

理解重点句三：

他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”

引导学生理解教育家的话，一方面说明了以前的多次实验为什么没有取得成功。另一方面，这次实验的成功让教育家十分激动，也是对女孩无私精神的赞扬。

我们从小女孩身上学到了什么：聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神。

你在团结合作方面做得（在对应的括号里打√）（自我评价）

特别好（ ） 好（ ） 一般（） 不好（ ）

(本文内容有趣且易懂，因此，自读自悟是本课教学所体现的主要特点。运用多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。)

进行扩展诗歌阅读，感受“心中有他人”的高尚品格。

爱的呼唤

爱是一阵热烈的掌声

　　爱是一句友善的讲话

　　爱是炎炎夏日一缕清凉的风

　　爱是寒冷严冬的一杯热茶

　　爱是瓢泼大雨中的一把小花伞

　　爱是黑暗中的一支蜡烛

爱也是遇到危险时• • • • • •

（四）扩展阅读，加深体验。

人生有许多困境，在困境面前，人们会有怎样的表现呢？翻开语文阅读材料第159页，读后说一点你的感受。看看哪些优秀品质能在紧要关头帮助我们度过难关。

第159页《发书》

第163页《蚂蚁》

第164页《地震中的父与子》

第165页《团结带来力量》

2、 交流感受。

在阅读中开阔思维，从不同角度感受实验成功的原因，感受困境面前的“沉着、冷静、团结、先人后己“等优秀品质。

（五）课后延伸， 写作天地

你从小女孩身上学到了什么 ？今后遇到危险你会怎么想？怎么做？

板书设计：

30 一次成功的实验

有了危险，应该让别人先出去

先人后己

团结合作是成功的关键

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