16. 《充气雨衣》教学设计

贵州剑河一小 吴仙枝

【教学内容】：人教版二年级语文下册第16课。

【教材分析】：《充气雨衣》是人教版小学语文第四册第16课一篇科普性较强的略读课文，文中写小林因为生活中的一次经历，他通过观察，积极开动脑筋，联系生活，发明实用充气雨衣的过程。课文情节清晰，内容有趣，但识字任务较重，共要认识14个生字，有些字存在识记难点，如“旋”、“囊”等。

【设计理念】：低年级略读课文的教学要求要符合低年级学生的知识结构和理解能力，我们得依照低年级略读课文的要求，把重点放在语文实践活动之中，注重调动学生识字的积极性，让学生自主识字，安排生动有趣的读书和巩固识字活动，重视学生的阅读实践，让学生通过不同层面、不同方式的“读”培养语感，积累语言，加深对主题的理解,掌握一定的学习略读课文的方法。

【学情分析】：本课的学习对象是小学二年级的学生，我班的学生已具备了一定的识字能力和方法，平常热爱阅读课外书籍，阅读量很大，养成了质疑问难的习惯，但刚接触略读课文，没有掌握略读的方法和技巧。

【教学目标】： 

（一）知识与能力

1. 会认“充、永、联、署、胎、剪、膜、囊、旋、膝、粘、差、嘿、棒”14个生字。 

2.进一步学习默读课文，粗知故事的大意，了解充气雨衣的改进过程。

3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进，培养学生想象力及动手能力。

（二）过程与方法

自主探究识字、小组合作检查、质疑解难、默读感悟、知识迁移等。

（三）情感态度价值观

通过学习课文，感悟小林遇事学会观察、用心思考、联系实际、不断实践

的好品质。

【教学重点】：会认14个生字，默读课文，粗知故事的大意，了解充气雨衣发明的经过和原理。

【教学难点】：抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，联系实际，学会观察、不断实践的好品质。

【教学准备】：制作课件、学生阅读材料61份。

【教学过程】：

一、看视频、图片，揭示课题（3分钟）

1、让学生观看中央10台“我爱发明秀”的一小段视频，提问;这个节目叫什么？哪个小朋友爱看这个节目呀？这个节目专门讲什么呢？（关于发明的）

2、今天，我们将要认识的这位小发明家发明了一种特殊的雨衣，出示图片学生观看，引入课题（板书课题：充气雨衣）让我们一起走进小发明家的发明过程去看看吧。

3、读题质疑、激活思维。（预测问题）：

充气雨衣是谁发明的？为什么要发明充气雨衣？充气雨衣有什么特点？　　

充气雨衣是怎样发明的？要用到什么材料？

二、合作识字，读通课文（8分钟）

1、自由朗读课文，借助拼音读准字音。

2、"悄悄话"。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

3、"接力赛"。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。

4、抽生认词。课件出示生字所在的词语，抽生认词，全班纠正读错的字音.

5、互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音

6、出示含有本课生字的自编短文，分组赛读，巩固生字。

充气游泳圈

“六一”儿童节联欢会过去了，暑假马上就到来，天气很炎热，王明想：有一个可坐可睡的游泳圈多好呀！可是怎么做呢？有一天，在上学的路上，他看见马路边有一个汽车内胎，他眼睛一亮，叫了起来，立刻跑过去，拾起来往家跑，开始做了，他用车内胎充足气做游泳圈外形，再用剪刀把塑料薄膜剪开，请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊，把气囊充足气后粘在内胎中间，当作坐垫，王明就这样发明了简单好用的游泳圈。游泳的时候，人坐在气囊上可以任意旋转，多舒服呀！坐累了，也可以把膝关节扣在车内胎上，躺在气囊上睡觉，跟摇篮差不多，嘿，别提多棒了！

三、交流学习，解疑化难（8分钟）

1、教师用课件出示问题：小林先遇到了什么难题？他想到什么？看到什么？做成什么？我们带着上面的问题默读课文，边读边寻找答案。

2、同桌交流，抽生反馈，其他学生补充，全班评价。

3、课件又出示问题：小林又遇到了什么难题？他又想到什么？看到什么？最后发明了什么？

4、四人小组合作：分人分段接读课文并画出答案所在的句子，交流讨论上面的问题。

5. 指名回答问题并读相关的句子，感悟小林遇事用心思考，联系实际，学会观察的好品质。

6. 让学生陈述充气雨衣的改进过程。教师通过课件中动漫与文字结合演示充气雨衣的改进过程并板书。（穿一般的雨衣被淋湿→想：得改一改→看：旋转后的裙子→做：新式雨衣→又想：怎样叠起来→又看：吹气后塑料救生圈→又做：充气雨衣）

7. 学生提出本课自己还不懂的地方，其他同学帮忙解决，必要时教师帮忙。

8、小结课文

通过学习，我们了解了充气雨衣的改进过程。在生活中有很多的小发明家用心思考，联系实际，学会观察，对日常用品进行改进，成了小发明家哟，下面我们去阅读一篇短文，了解作者的雨伞为什么不怕狂风吹？

四、拓展阅读（10分钟）建议：拓展阅读的文章太少，应该增加多一些相关的文章。

我的雨伞不怕狂风吹

“大头大头，下雨不愁，别人有伞，我有大头，今天我带来一个新产品——新型不翻雨伞。”张艺小笑呵呵地说。

今年11岁的张艺小是沈阳市文化路小学4年级的学生，从小就喜欢鼓弄一些小东西。“有一天放学回家下大雨，大风呼呼吹，我的雨伞‘啪’的一声被吹翻了，身上都被浇湿。在回家的路上，我观察像我这种情况的人有很多。”张艺小说。我一定要做不会被吹翻的雨伞，张艺小暗暗下了决心。于是，张艺小利用课外时间把这种想法运用在实践当中。“刚开始，我把雨伞的支架用四个铁丝给固定上，但是发现雨伞折叠不了，使用起来也笨拙、不方便，后来我把铁丝换成了塑料绳，问题就迎刃而解了。”张艺小从开始研制新型不翻雨伞到研制成功一共用了7天时间。张艺小告诉我，新型不翻雨伞的做法非常简单，自己就可以做。准备四根塑料绳，使之与雨伞支架的斜长相等，将其分别与支架两端相系（另一端一定要系在伞柄的顶部，四根绳平面时相互垂直），这样起风时，伞面因被牵制，就不会被掀翻，既不影响雨伞的外观，又能使雨伞经历风吹雨打。

1、快速默读短文，思考：读了短文你知道了作者的雨伞为什么不怕狂风吹？

2、同桌互相提出阅读时不懂的地方或问题，然后讨论并解决所提的问题。

3、学生反馈所遇到的问题和解决的办法。

五、拓展写话（10分钟）建议：这个写话题目应该放在第二课时。

1. 课件播放歌曲《儿童与发明》，出示改进好的生活用品图片，让学生在欢快的音乐中欣赏小发明家的成果，启发学生想象。

2、我的奇思妙想。在我们的生活中，日常生活用品还有哪些需要改进的地方？把自己的设想写下来。

3、全班展示点评。

六、总结思想教育（1分钟）

这节课中，从小林和小发明家们身上学到什么？以后自己要有所发明就必须怎么做？

附：板书设计：

16、充气雨衣

小林 → 想 → 看 → 做

↓ ↓ ↓

得改一改 旋转起来的裙子 新式雨衣

怎样叠起来 塑料救生圈 充气雨衣

学会观察、 用心思考、 联系实际、 不断实践

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