教学设计

PEP 小学英语四年级下

Unit 1 My school

Let’s learn

东北师大曹杰颖

一、教学内容

PEP小学英语四年级下册Unit 1 My school Let’s learn，本课时将主要学习描述设施及活动场所的单词：playground、garden、teacher’s office、library、canteen同时要学会询问或描述学习设施和场所的大体位置，掌握句型Where is the……? It’s on the first floor.

二、学习者特征分析

小学四年级学生，通过上一册的学习，已经掌握了一些与学校设施有关的简单词汇，如classroom、computer、teacher’s desk 等，能运用所学对学校进行简单的描述。他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，善于表现自己，但有的学生活泼好动，自控能力差。因此，教师即要适度的控制课堂，又要使课堂不失趣味性。            学情分析的很清晰。

三、教学目标

1..知识目标

能听、说、认读本课时的主要单词，能熟练的运用重要句型来询问和描述，能将本课对话在实际情境中运用，做到语音清晰，语调自然。

 是不是应该更详细？    

具体体现

2.能力目标

能积极与同学合作，运用所学英语与他人交流。

3.情感目标

学生简单了解学校设施、场所大体功能，培养学生热爱学校、热爱用英语表达的感情。

四、教学重难点

教学重点：

1. 听、说、认读playground, garden, library, canteen, teacher’s office。

2. 会用句型：Where is the…? It’s on the first floor.

教学难点：

让学生注意单词Library辅音连缀的发音，灵活询问和描述学校设施、场所的大体位置。让拓展目标有体现

五、教学过程

Step1 Warm up

1. Sing a song: Our school

2. Free talk

Look at the photo.

T: Look at the picture. What’s this?

S:It’s our school.

T:Yes,this is school. It’s beautiful, I like it very much. Do you like our school?

S:Yes,it is.

T:Can you describe our school for me?

S:

S:

S:…

设计意图：用以前学过的单词如computer、classroom、teacher’s desk 等，让学生初步感知美丽校园，为后面词汇学习做铺垫。这个Fre  talk 设计很好，孩子们可以自主的说，可是没有任何支架吗？

Step 2 Presentation

1..Show pictures about important words.

①教学playground

T:X like playing basketball, can you tell me where he should go?

S:操场

T:You are right ,Do you know how to express it in English?(展示图片)

T:找个别同学回答

The teacher teach students read the “playground”.

学生跟读，齐读，找个别同学读,提醒学生单词发音，反馈个别学生读音情况。

②教学garden

T：Spring is coming ,many flowers open soon ,please look at the picture.

T:Can you guess where the place is?

S:……

The teacher teach students read “garden”.学生学习单词，在句子中练习更好。

学生跟读，齐读，找个别同学读,提醒学生单词发音，反馈个别学生读音情况。

教育学生爱护一草一木。

③教学library

T：I like reading books, can you tell me where I should go?

S:图书馆

The teacher teach students read “library”

T:Where is our library?

引导学生回答：it’s on the ……floor. it’s on the ……floor.

同桌互说Where is our library? it’s on the ……floor.

学生跟读，齐读，齐读方式，整体效果会很好，可是了解不到大多数，后面有找个别同学，我觉得这里可以少些齐读，不要每个单词都有。找个别同学读,提醒学生单词发音，反馈个别学生读音情况。

④教学canteen

教师做出饥饿状态：I am hungry ,tell me where I should go?

S:餐厅

T：right, do you know how to express it in English?

教师带学生读canteen,学生齐读，找个别同学读，提醒学生单词发音，反馈个别学生读音情况

T:Where is our canteen?

S:it’s on the……floor.

同桌之间练习Where is our canteen? it’s on the……floor.

⑤教学teacher’s office

The teacher shows photo.

T:Are you familiar to this place?

S:Yes,we are.

T:Do you know how to express it in English?

教师带领学生读teacher’s office,学生齐读，找个别学生读，提醒学生单词发音，反馈个别学生读音情况

T：where is my teacher’s office?

S:It’s on the ……floor.

同桌之间互相练习。

2.Listen topics.

1. Reading the dialogue on the book

2. listen

3. Answer the questions

4. Read after the dialogue

5. Act out the dialogue with your partners

3. Free talk.

Step3 Practice

1. 看口型猜单词。教师先示范，然后让学生做。

2. Look and say. 老师出示图片，让学生快速抢答。

3. Let students look at the pictures and match right words.

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Step4 Extension

1.Dialogue

2.Free talk(新旧知识巩固)

Writing(看图补充)

Homework

1. Read the “Let’s Learn” five times

2. Introduce your school to your parents

六、板书设计

Unit 1 My school

A Let’s learn

playground garden

library canteen

teacher’s office

Where is the…? It’s on the first floor  .板书很详细

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