人教版第二册——夏夜多美（环翠园小学黄绮薇）2.doc

《夏夜多美》教学设计

环翠园小学 黄绮薇

【教学内容】

《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感受夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

【设计理念】

1、“以读为本”，加强读书实践。通过创设情景，让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。

2、加强信息技术与学科间的整合，及课内课外的紧密结合。

3、结合小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念。

【教学目标】

知识技能：

　1.认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。

　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　3.理解课文内容，师生共同感受环境美，助人为乐的精神更美。

4、能围绕课文句式进行网络环境下的打写活动。

过程方法：

1、通过网络环境下的自主识记、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句。

2、通过情境的创设，让学生在朗读与表演中理解课文，与文中人物产生共鸣，感受环境的美、心灵的美，体验自主学习和协作学习，初步感知情景交融的写作方法。

3、通过阅读拓展资源、实现学生在自主阅读过程中教师的引导作用。利用学校留言板的写作、展示、评价工具，提高运用信息技术学习语文的方法和策略；

情感态度价值观：

1、利用网络，运用多种方法，激发学生在网络环境下学习语文的兴趣。

2、从品读大量有关互爱互助的童话故事中，体会助人为乐的美好情感，感知童话丰富的想象力。

3、培养学生喜欢写话、喜欢创作表达的情感。

【教学重点】在阅读中体会夏夜多美，并有感情地朗读课文。

【教学难点】从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。

【学情分析】

学生在第一课时，已经利用多种方法学习记忆了生字词、学写生字。能正确流利地朗读课文。拓展阅读了“跨越式”阅读资源中有关描写夏夜景色的文章，能初步感受夏夜特有景物与其他景物的不同，初步感受夏夜的美好。为第二课时归纳主要内容，实现情感目标的跨越做好了准备。

第二课时

【教学过程】

一、看图说话，感受夏夜的美

1、师：当夕阳西落，周围回归一片寂静时，夜悄悄地降临了！让我们走近夏夜的荷塘，看看夏夜有哪些美丽的景色？出示插图，用“（ ）的（ ）”说一说你看到了什么？

2、夏夜太美了，让我们饱含深情读一读课题，读出夏夜的美、夏夜的静。

二、自读课文，整体感知

1. 在这美丽的夜晚，小伙伴们都进入了梦乡，睡莲也刚想闭上眼，忽然听到了呜呜的哭声，到底发生什么事？请同学们翻开书本64页自由地读课文，边读边想。

2. 朗读汇报。

三、创设情境，读中感悟

1、睡莲救小蚂蚁

（1）师：小蚂蚁掉进了池塘,假如你是小蚂蚁，你会觉得怎样？

（2）小蚂蚁伤心得哭了，能配上动作扮演小蚂蚁吗？（指名读）

(3)师：小蚂蚁好可怜啊！在它孤独无助时，谁来救它？睡莲是怎样救它？板书：“弯弯腰”，像这样的词还有许多，来，看老师做动作，你们想到哪个词？（拍拍手、跺跺脚、摇摇头、擦擦嘴、眨眨眼）

(4)师：想象一下，你就是睡莲，为什么你会弯弯腰，还要小蚂蚁快上来？谁来扮演睡莲？（指名读、全班表演）

(5)师：在小蚂蚁快要被淹死的危急关头，睡莲救了小蚂蚁，所以小蚂蚁非常感激，连声说------（生读）

(6)师：睡莲又关切地说--------（生读）

师：可是小蚂蚁答应住下来了吗？谁来扮演小蚂蚁？（评议：摇头、着急的语气）指名读（提示多音字：着、得）、全班演读。

2. 蜻蜓帮小蚂蚁

（1）师：是啊，爸爸妈妈看不到小蚂蚁回家，该多着急呀！这时，一只小蜻蜓也被吵醒了。它和睡莲说了什么？请同位同学分角色读读它们的对话。

（2）读了它们的话，你知道了什么？（板书：送）

3、送小蚂蚁回家

(1)师：可是天太黑了，看不到路怎么回家？（板书：照亮）

(2)小蜻蜓和萤火虫是怎样送小蚂蚁回家的？谁来读读

①小蚂蚁坐的这架飞机，我们能坐吗？它在课文里指的是什么?那“小灯笼”呢？（萤火虫的腹部末端，排列着几千个发光细胞，它发出的光一闪一闪的，像灯笼一样）小蚂蚁的家在哪？远吗？（出示插图）

②虽然夜已深，路途又遥远，可是蜻蜓和萤火虫不怕黑，不怕累，热情地帮助小蚂蚁，送它回家。多么可爱的小动物呀！我们一起再来读一遍。

(4) 小蚂蚁回到家了，它高兴吗？小蚂蚁的爸爸妈妈高兴吗？还有谁也很高兴？（师：对，星星看见了，也高兴地——生读），星星怎样眨眼睛的，

你们也来试试。（请其中的小星星说说“此时，你最想说什么？”）

师：老师也想说：夏夜的景色多美，夏夜的人情更美。这群热心助人的小动物，它们那美好的心灵使这夏夜更美，让我们再来美美地读读最后一句话。

四、拓展阅读

1、师：其实令到夏夜更美、月亮更亮、星星更闪的小伙伴可不止这几个，，请同学们赶快进入资料城读读其他的故事，边读边想想故事里的小伙伴是怎样帮助他人的。

2、阅读汇报。

五、总结，放飞希望

师：其实，不光夏夜是美丽的，在我们生活的这个世界上，到处都很美，让我们用自己的双眼，用自己的心去发现世界的美，感受世界的美。

六、打写练习，评价交流

1、同学们，你们发现了吗？课文里有一个很美的句子（出示句子）

出示句式： 呀 ， 过 ， 过 ， 到 ， 。

2、作品交流。

板书： 15 夏夜多美

小蚂蚁(哭) → 睡莲姑姑（弯腰）

↓

↓ 蜻蜓 （送）

↓

到家了 ← 萤火虫 （照亮）

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